9.2 液体压强 教学设计 2023-2024学年人教版物理八年级下学期

教学设计 专题 9.2 液体的压强 设计者 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 实验探究课□ 习题/试卷讲评课□ 课题研究课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本节由“液体压强的特点”“液体压强的大小”和“连通器”三部分内容构成，重点 是液体压强的特点和液体压强的大小。为了能让学生有直观的感性认识，较好地理解液体 压强的特点，建议教师组学生经历探究液体压强特点的实验过程。教科书引导学生在通 过实验定性研究液体压强特点的基础上，结合建立的物理模型进行分析，推导出液体压强 跟液体深度和液体密度的定量关系。这种从定性到定量的认识过程，有助于深化学生对液 体压强特点的理解。本节的难点是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。 2.问题设计 “奋斗者”号载人潜水艇最大下潜深度10909m,液体对“奋斗者”号周围有压力吗？作用在一定面积上的“奋斗者”号就会有压强，液体的压强是怎样产生的？液体内部的压强有什么特点？液体内部的压强又有多大？如何计算？ 3.学情分析及对策 一方面，学生在前面已经学习了力的概念，知道了力的三要素，了解了力的作用效果，学习了力的平衡和力与运动的关系。这为学习压力和压强打下了基础。压强从前面学过的速度、密度一样，都是通过比值定义法得出的概念，学生通过类比学习，很容易理解压强的概念。压强、流体压强知识在生产和生活中有着广泛的应用，与学生的生活联系密切，学生也有这方面的感性认识. 另一方面，通过前面的学习，学生基本掌握了科学探究的各个环节和探究方法，这也为本章探究液体压强的特点奠定了基础。 4.教学目标 1.经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系， 能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。培养学生利用物理知识解决实际生活问题的能力，可将物理知识应用于日常生活生产的意识。 2.能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。培养学生应用知识的能力. 3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。通过对三峡船闸的了解和认识，培养学生的民族自信心和自豪感。 5.教学重点难点 教学重点：是液体压强的特点和液体压强的大小。 教学难点： 是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。 6.教学辅助支持 多媒体，水，盐水，微小压强计，矿泉水瓶。 7.教学活动设计 教学环节 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 2分钟 出示图片和播放视频 利用“蛟龙”号载人潜水艇图片和“奋斗者”号载人潜水艇深海下潜视频创设情境， “蛟龙”号 “奋斗者”号 观看视频 通过观看视频激发学生的求知欲。 引课 1分钟 引出 课题 液体对“奋斗者”号周围有压力吗？作用在一定面积上的“奋斗者”号就会产生液体的压强。 明确学习任务 渗透物理核心素养落实科学态度与责任。 新课教学 35 分钟 一、液体压强产生的原因 二、液体内部压强的特点 三、液体压强的大小 过渡： 静止在桌面上的水杯对支撑他的桌面有压力，因而对桌面产生压强。杯中的水对杯底也有压强吗？ 实验1：液体对容器底部的压强 实验2：液体对容器侧壁的压强 实验3：在矿泉水瓶的相同深度周围位置扎孔，观察水从瓶侧壁的孔中喷出，说明什么问题？ 过渡：液体对容器底部有压强是因为受到了重力的作用，又因为液体具有流动性，对容器侧壁有压强 提出问题：液体内部的压强与哪些因素有关呢？ 实验4：在矿泉水瓶的不同深度扎孔，观察水从瓶侧壁的孔中喷出的距离，说明什么问题？ 猜想假设：…… 实验方法：控制变量法 过渡：液体内部的压强有什么特点呢？ 实验目的：探究液体内部的压强特点 实验器材：微小压强计。 橡皮管 金属盒 橡皮膜皮膜 U形管 探头 介绍实验器材微小压强计： 如果液体内部存在压强我，放在液体里的。橡皮薄膜就会发生形变，U型管左右两侧页面就会产生高度差，高度差的大小反映了橡皮薄膜所受压强的大小。 介绍微小压强计使用前注意事项：检验装置气密性的方法 设计实验及现象： 1.保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液体内部同一深度各个方向压强的关系。 ①同种液体，同一深度，向各个方向的压强都相等。 2.增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系。 ②同种液体，深度越深，压强越大。 3.换用不同液体，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关。 ③深度相同时，液体的密度越大，液体内部压强越大。 过渡：如何计算液体内部压强的大小呢？ 这个平面上方的液柱对平面的压力 F=G=mg=pVg=pShg 平面受到的压强 p=F/S=pgh 液面下深度为h处液体的压强为 p=pgh 特别注