2.3 世界的地形 第2课时（学看地形图）（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册地理（湘教版）

2.3. 世界的地形 第2课时 教案 课题 学看地形图 单元 二 学科 地理 年级 七 学习 目标 1.理解等高线的定义及制作。 2.理解分层设色地形图的概念及制作。 3.会根据等高线的分布情况判读各种不同的地表形态。 4.了解等高线地形图在生产生活中的应用。 重点 根据等高线的分布情况判读各种不同的地表形态。 难点 了解等高线地形图在生产生活中的应用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我是袁复栋，是2020年珠峰高程测量登山队攀登队长。 2020年5月27日11时整，我们中国2020珠峰高程测量登山队8名队员登顶“地球之巅”珠穆朗玛峰，第五次为珠峰“量身高”。 珠穆朗玛峰是世界第一高峰！ 山有多高？路有多难？随我看一看！ 学生阅读，思考 用中国登山队第五次为珠峰“量身高”为线索，引出“学看地形图”，激发学生学习的兴趣。 讲授新课 （三）学看地形图 1.三种不同的地图 （1）“地形鸟瞰”图 ——专业登山队不会选择“地形鸟瞰”图的理由？ 观察 “地形鸟瞰”，思考：这种鸟瞰图的缺点 （2）等高线地形图 ——我们选择登山线路，离不开等高线地形图！ 你能发现等高线地形图的优点与不足吗？ （3）分层设色地形图 ——普通人群更喜欢分层设色地形图！ 请你说出分层设色地形图各地形类型涂的颜色有何不同？ 平原 ；高原、山地、丘陵 ； 高山冰雪 ; 海洋 。 活动 1.绘制等高线地形图 请你说出等高线地形图的特点？ 请你说出等高线地形图的特点？ ① 同一等高线上的各点海拔高度________； ② 同一地图上的等高距____________； ③ 等高线均为 曲线。 2.山体不同部位 说出山体不同地形部位的等高线特征？ 山顶： 山脊： 山谷： 鞍部： 陡崖： 【活动探究】 1.我们从BC（5170米）的大本营到C1（5800）段，基本沿 行进。 该地形部位的等高线特征？ 2.途中，在C1之后，我们有一小段在 行进，会遇到一些小型的冰川融水。 该地形部位的等高线特征？ 3.珠峰攀登的绝大部分难关，集中在8300米到顶峰之间。在这段高差540米路段上，有三个台阶需要通过。这几个台阶属于 。 该地形部位的等高线特征？ 4.2020年5月27日11时整，我们登山队8名队员登顶“地球之巅”珠穆朗玛峰！竖立觇标，安装全球导航卫星系统（GNSS）天线。同一时刻，地面6个交会点对峰顶觇标进行交会观测。 该地形部位的等高线特征？ 活动 3.等高线地形图上的高度计算 A点海拔 米， A、 B两点的相对高度 米， 你估计山顶C的海拔大约 米。 4.等高线地形图上的登山路线的选择 从A点和B点出发，分别沿图中虚线爬到山顶C，哪条登山线路较陡？请说出你的判断理由。 【新知拓展】 等高线地形图的实际运用： ①水库及坝址的选择：水库选择在河谷 “口袋型”的盆地或洼地中，坝址建在较窄的峡谷地带。 ②公路线的选择：与等高线大致平行的坡度较缓，线路平稳且距离较短的线路。 ③输水线路的选择：从高处向低处引水，以实现自流引水。 ④农业布局的选择：根据海拔的高低，坡度的陡缓，气候和水源等条件，因地制宜发展生产，如平原发展耕作业，山地丘陵发展林果业，高原发展畜牧业。 ⑤城市的选择：地势平坦，沿海或河流交汇处，水源充足，交通便利的地带。 读图，完成下列问题。 （1）图中甲村和乙村相比，发展种植业的自然条件更为优越。请说出你的理由。 （2）图中①②两条河流中，其中有一条是不存在的。它是 。请说出你的理由。 （3）图中a、b两处适合修建水库大坝坝址的 。请说出你的理由。 （4）图中丙、丁两村庄之间要修一条公路。③、④两条线路中，比较合理的是 。请说出你的理由。 （5）图中乙村要在河中引水，⑤、⑥两条线路中，较为合适的是 。请说出你的理由。 【新知小结】“手山”上的地形部位！ 两人一组，像图中一样，握起你的左手，互相指认： （1）在上面指认山地的地形部位：山顶、鞍部、山脊、山谷、陡崖。 （2）根据坡度，在上面指认山地的：陡坡、缓坡。 学生阅读教材小组讨论，回答： “地形鸟瞰”图不准确，前景比例大，后景比例小；山体背面地形状况不清；无法表示地面海拔高度大小等。 优点：可以较准确地表示各地地形，海拔高低、面积大小非常清楚。 缺点：高低起伏不够直观；曲线太多，看起来费劲。 学生阅读教材图文回答： 绿色 棕黄色 白色 蓝色