高中生物学会考大通关必修2

必修2 遗传与进化 专题一 遗传因子的发现 1、 阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。 （一）孟德尔实验概述 1.孟德尔实验研究采用__________________法，通过分析实验结果提出假说，进而验证假说，最后得出结论。 2.孟德尔获得成功的原因 (1)正确选用____________做实验材料是成功的首要条件。 (2)在对生物的性状分析时，首先针对____________相对性状进行研究，再对____________相对性状进行研究。 (3)对实验结果进行____________分析。 (4)科学地设计了____________实验。 （二）经典遗传学基本术语与概念 1.与性状有关的重要概念 (1)相对性状：_________生物_________性状的________表现类型。 (2)_______性状：具有一对相对性状的亲本杂交，杂种一代(F1)表现出来的性状。 (3)_______性状：具有一对相对性状的亲本杂交，杂种一代(F1)没有表现出来的性状。 (4)性状分离：具相同性状的亲本杂交，后代中同时出现__________________和____________________的现象。 (5)相对性状中显隐性判断方法 ①根据定义判断：具有一对_____________的两纯合亲本杂交，后代只表现出一种性状，该性状为_____________。 ②根据性状分离现象判断：具有相同性状的两亲本杂交，后代出现_____________，则分离出来的性状为_____________，亲本的性状为_____________。 2.与基因有关的概念 (1)______________：控制显性性状的基因，如D。 (2)______________：控制隐性性状的基因，如d。 (3)等位基因：________染色体的相同位置上控制________性状的两个基因称为等位基因。 3.纯合子与杂合子 (1)纯合子：遗传因子组成________的个体。如DD和dd。 (2)杂合子：遗传因子组成________的个体。如Dd (3)纯合子和杂合子的判断 ①_____________（此方法是适合于大多数植物的最简便的方法，但不适用动物）： ②_____________（动植物均适用）： 4.基因型与表现型 (1)表型（也叫表现型）：指个体表现出来的_____________，如高茎和矮茎。 (2)基因型：指与_____________有关的_____________，如DD、Dd、dd。 (3)关系：表型是基因型与环境共同作用的结果。 5.遗传实验中亲本交配方式。 类型 概念 运用 杂交 基因组成不同的同种生物个体间相互交配的方式 不同基因型个体杂交，可能获得新的基因型或表型，是育种的基本方法 ___________ 基因组成相同的生物个体间相互交配的方式(如植物的自花受粉和雌雄同株的异花受粉、相同基因型的动物雄雄个体交配 能不断提高后代中纯合子的比例，育种中常用自交淘汰杂合子，保留纯合子 ___________ 基因型未知的个体与隐性个体交配的方式 是检验某生物个体是纯合子还是杂合子的有效方法 正交与反交 将具有不同表型的同种生物个体互作父本、母本的交配方式 可用于判断控制相对性状的等位基因是位于常染色体还是性染色体上 （三）一对相对性状的杂交实验 1.常用符号及含义 符号 P F1 F2 × ♀ ♂ 含义 ________ 子一代 子二代 _______ _______ ______ ______ 2.选用豌豆作为实验材料的优点 (1)豌豆花是________花，而且是_______传粉(自交)，在自然状态下能避免外来花粉的干扰。豌豆一般都是________，用豌豆做杂交实验，结果既可靠又易于分析。 (2)豌豆的品种间具有易于区分的_____________________。 (3)花大，易于操作。人工异花传粉的一般步骤：________（________期）→套袋→采集花粉并________→套袋。 实验过程：观察现象，发现问题→分析问题，提出假说→演绎推理，验证假说→分析结果，得出结论。 3.对性状分离现象的解释 随机结合 成对的遗传因子 yichuanyinzi 成对 由此可见，F2性状表现及比例为______________________________。 4.对分离现象解释的验证 (1)方法：_____________________，即让F1与_________________________杂交。 (2)测交遗传图解： (3)结论：F1的遗传因子组成为Dd，形成配子时，成对的遗