整体认知-第2节 地貌的观察（教学课件）-【大单元教学】高一地理同步备课系列（人教版2019必修第一册）

地貌 Landform on Earth 人教版 地理必修一 第四章 地貌 内容架构 课标解读 课标要求 结构分析 1.通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，描述其景观的主要特点。 通过野外观察或运用视频、地貌模型和景观图等，识别喀斯特地貌、河流地貌、风沙地貌、海岸地貌等常见的地貌类型，增强地理实践力。 通过野外观察或运用视频、地貌模型和景观图等，描述常见地貌及其次级地貌的主要特点，掌握辨别地貌特点的基本方法，并简要说明地貌成因。 通过模拟情境或野外观察、调查等方法进行地貌观察并描述地貌特征。 课标首先要求通过野外观察或运用视频、图像使学生感知地貌现象，在此基础上识别流水地貌、风成地貌、海岸地貌、冰川地貌等四种常见的地貌类型。其次是运用图像和文字资料，描述常见地貌类型的主要特点。地貌类型不同，观察的内容不同，描述的主要特点也就不同。所以，具体描述的角度可以由地貌景观的概念切入，地貌即地球面貌，也就是地表的形态，因此地貌景观的形态如形状、规模面积、地表起伏和色彩等成为描述的主要内容。景观是指相对固定在地表的实体要素，由一定的物质构成，所以景观的主要特点离不开对其物质组成的描述。综合来看，描述地貌主要有三个角度：形态、物质组成和成因。此外，流水地貌、风成地貌、海岸地貌、冰川地貌等是根据地貌的形成原因划分的，并且地貌的成因深刻地影响着各类地貌的形态和物质组成，所以描述时可根据学情适当围绕成因展开。最后，在感知地貌形态、识别地貌类型和描述地貌特点的过程中，体会地貌景观与人类的关系，即地貌对人类活动的影响以及人类对各类地貌的开发利用；理解地貌学习的意义所在，即认识自然环境，尊重自然规律，因地制宜利用自然。 2 地貌的观察 Common types of landforms. 喀斯特地貌/河流地貌/风沙地貌/海岸地貌 100多年前，詹天佑主持修建我国首条自行设计和建造的铁路干线——京张铁路。他在勘测八达岭线路段时，发现该路段地形坡度大，火车爬坡困难。他巧妙地将线路设计成“人”字形（图4.20），不仅成功解决了这一问题，还成为我国铁路建设史上的一个杰作。 中国铁路之父-詹天佑 思考： 1.“人”字形设计是怎样降低线路坡度的？ 2. 我们在观察地貌时还应关注哪些方面呢？ 小组活动1.地貌观察的顺序 活动： 由高到低、由宏观到微观、由面到点地进行观察实践，描述地貌 海拔在500米以上，面积较大， 高 外围较陡、内部起伏较为和缓。 原 山 海拔在500米以上， 地 具有耸立的山峰、陡峭的山坡。 盆 四周高, 地 中间低。 平原 海拔一般在200米以下，宽广平坦。 丘陵 海拔在200—500米， 地势起伏较大，坡度较和缓。 基本地形 300多年前，徐霞客在游记中写道：“遥望东界遥峰下，峭峰离立，分行竞颖，复见粤西面目。盖此丛立之峰，西南始于此，东北尽于道州，磅礴数千里，为西南奇胜，而此又其西南之极云。”（《徐霞客游记·滇游日记二》） 思考： 1.徐霞客描述的是哪种类型的地貌吗？ 2.该类地貌在我国主要分布在哪些地区？ 3.该类地貌对当地人们的生产和生活有哪些影响？ 泰山·十八盘 山峰 鞍部 山谷 平原 山脊 以绝对高度与相对高度作为标准划分的地形类型 地形 绝对高度 相对高度 平原 小于200米 小 丘陵 小于500米 一般小于200米 山地 大于500米 一般大于200米 高原 大于500米 边缘陡峭，中间较平坦 燕山·山海关 10 地貌观察的顺序 观察地貌时，宜选择一个视野比较开阔的地方，然后按照从宏观到微观、从面到线、点的顺序进行观察。 观察：青藏高原 宏观 微观 面 点 障碍物较多 视野广阔 选 择 观 察 点 地貌的观察顺序 地貌观察的顺序 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。  造化钟神秀，阴阳割昏晓。  荡胸生曾云，决眦入归鸟。  会当凌绝顶，一览众山小。 选择视野开阔的地方 先观察视野内大的地貌，如山地、平原等 再观察和描述次一级地貌，如山岭、河谷等 最后描述河岸、陡崖等更小的地貌特征 宏观 微观 点 面 泰山·玉皇顶 地貌的观察 辅助观察手段 利用地形图、遥感影像、无人机航拍等 高度/米 0 -2000 2000 4000 6000 A 相对高度 海 拔 C 海拔 相对高度 　　地球表面某一地点高出另一地点的垂直距离。 　地球表面某个地点高出海平面的垂直距离，即绝对高度。 B 地貌观察的内容 海平面 高度和坡度是地貌观察的重要内容 水平距离 垂直距离 坡度角 = 垂直距离 水平距离 坡度大小 坡度角 = 坡度 地貌观察的内容 山顶 等高线稀疏 缓坡　　 等高线密集 陡坡 500米 500米 坡度识别 地貌观察的内容 太行山