Unit 1 This is me!-【良师教案】2023-2024学年七年级上册英语同步教案（牛津译林版）

Unit 1　 This is me! 　 Unit 1　 This is me! 教材分析 Unit 1 让学生学会在不同的时间用不同的方式打招呼,在通读对话的基础上,掌握一定 的语言知识,进一步了解阳光中学的学生状况并且学会用一般现在时去描述他人和自己,提 升学生的语言交际能力。 整个单元的设计层层推进,通过学会设计写作提纲,合理安排文章 结构来完成本单元的学习目标。 每单元开篇的卡通画 (Comic strip)以风趣的漫画、简洁的对白带学生开始新单元的学习。 接 下来的导人(Welcome to the unit),一组图片、一段对话,会激发学生关于单元话题已有的知识 储备。 阅读 (Reading)是每个单元的重点学习板块。 语法板块 (Grammar)主要梳理每个单 元出现的重点语言现象,帮助学生更好地掌握语法规则。 综合技能(Integrated skills)版块中 的听、说、读、写训练,着重培养学生的语言综合运用能力。 学习技能 (Study skills)版块介绍 一些具体的学习方法,本册书语音、语调相关知识的学习,将有助于我们准确地拼读、记忆单 词,了解语音、语调的交化,从而更好地理解并表达自己的观点。 任务板块(Task)引导学生整 理思路、组织语言,再落笔成文。 最后,通过自我评价(Self-assessment),最终评估学生一个单 元的学习状况,总结和反思自己学习中的得与失! 教学目标 语言能力 1. 掌握本单元的名词: e-dog, master, grade, student, reading, classmate, classroom, dancing, age, looks, hobby 动词:be, come, live, wear 副词:over 形容词:cute, glad 连词:and 2. 掌握的重点短语:read this book, my master, introduce sb. to sb. , welcome to􀆺, love reading, after school, be from􀆺(come from􀆺), be good at swimming, look cute, (be) at school, live with my family, wear glasses, all the lessons, over there, play football, look after / take care of 3. 能够听、说、读、写重点语句: I was born in Shanghai but I live in Beijing now. At the weekend, I usually go running for half an hour. ·1· {#{QQABTYYEggCAAhBAAQgCQwWiCgKQkAGACKoOhBAMsAABQBFABAA=}#} 七年级(译林版) My mother doesn􀆳t watch our games but my father watches them. He is the newest member in our team. 掌握语法重点: I am from Changzhou. He is not a worker. My cousin is 12 years old. We aren􀆳t her classmates. Are they farmers? 　 Yes, they are. / No, they aren􀆳t. 文化意识 在模块 Getting to know each other 语境下,围绕 This is me 话题,学习如何进行自我介绍, 并注意从学生自己生活的实际环境出发,选择合适的语言去展示自己。 思维品质 通过本单元的学习,引导学生如何介绍自己,由于是初次见面,介绍的内容不一定很全 面,可重点介绍自己的姓名、职业、籍贯等个人信息。 鼓励学生积极思考,根据自己掌握的语 言技能和自身的特点去介绍自己,活学活用。 学习能力 1. 能熟练掌握和运用本单元的重点单词、词组和句型,能够根据具体的需要去介绍自己。 2. 正确理解和使用 be 动词引导的陈述句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句。 3. 能够在情境中增强自己的应变能力。 培养学生积极的生活态度和互帮互助的合作精 神。 重点难点 重点 1. 掌握重点短语: read this book, my master,introduce sb. to sb. , welcome to􀆺, love reading, after school, be from􀆺(come from􀆺), be good at sw