第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册历史（统编版）

第7课　八国联军侵华与《辛丑条约》签订 内容要求 教学目标 知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史事，结合《辛丑条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响 　　1.通过阅读史料和教材，了解义和团运动兴起和发展的概况；用唯物主义观点分析义和团“扶清灭洋”口号的进步性与局限性。(历史解释、史料实证、唯物史观) 2．了解八国联军侵华战争的爆发、义和团抗击八国联军的基本史实；通过学习义和团战士和清军爱国官兵英勇抗击八国联军侵略的史实，体会中国人民不屈不挠的斗争精神。(历史解释、家国情怀) 3．了解《辛丑条约》的内容及其影响；回顾近代中国签订的不平等条约，对比《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容和影响，了解中国沦为半殖民地半封建社会的过程。(历史解释、唯物史观) 教学重点：义和团运动和“扶清灭洋”；八国联军侵华的史实。 教学难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。 一、导入新课 课件出示图片： 如图反映的史实与中国近代列强侵华战争有关，具体是哪次战争？这次侵华战争是怎么发生的？给中国带来了怎样的影响？今天就让我们一起学习第7课《八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》。 二、探究新知 (一)义和团运动 1．材料展示： 义和团， 起山东， 不到三月遍地红。孩童个个拿起刀，保国逞英雄。 ——义和团歌谣 教师提问：义和团为什么迅速在山东兴起？为什么会不到三月就“遍地红”？义和团运动发展到京津地区的原因是什么？ 学生阅读教材P34内容和P35正文第1段后，相互交流讨论，举手发言。 教师补充：义和团运动兴起的原因：①根本原因：19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，导致中华民族危机空前严重。②直接原因：外国传教士活动的猖獗。③发展原因：清政府的招抚、利用。 2．引导学生阅读教材P34“材料研读”，思考：这个揭帖宣传了哪些主张？你怎样看待这些主张？(组织学生讨论) 教师总结：义和团主张正面反抗帝国主义的侵略，具有强烈的爱国精神。但从揭帖中也可以看出他们对清政府抱有幻想，且有浓厚的封建迷信色彩和盲目排外的落后性。 3．教师提问：面对义和团运动的迅猛发展，清政府对义和团采取了什么政策？ 提示：清政府为利用义和团，以“招抚”代替“剿灭”，并承认其合法地位。 4．引导学生阅读教材P35正文第2段，谈谈你对“扶清灭洋”口号的认识。 提示： 口号 进步性 局限性 “扶清” 有利于争取官军 对清政府的本质认识不清，对它抱有幻想。放松了对清政府的警惕 “灭洋” 鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志 排斥一切洋人、洋物，盲目排外 　　教师总结：“扶清灭洋”的口号，反映了当时帝国主义与中华民族的矛盾已经成为社会主要矛盾，表现了义和团具有朴素的爱国意识。但是其带有迷信色彩，这些落后因素为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件。 (二)抗击八国联军 1．图片展示： 教师讲述：1900年6月，为镇压义和团运动，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国组织联军2 000多人，在英国海军司令西摩尔的率领下，从天津向北京进犯。这是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。 2．引导学生阅读教材P35正文第3、4段，完成下面表格。 时间 1900年6月 目的 直接目的 镇压义和团运动 根本目的 进一步夺取和扩大在华的政治特权和经济利益 国家 英、美、俄、日、法、德、意、奥 率领人 西摩尔(英国海军司令)、瓦德西(德国陆军元帅) 3.教师提问：八国联军侵华期间，义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵抗？ 提示：破坏铁路线、义和团的廊坊阻击战、围攻教堂和使馆区、老龙头火车站争夺战等。 4．课件出示《八国联军在北京杀害义和团团民》《美军在天津抢劫的白银》，思考：了解八国联军侵华暴行后，你有何感受？你认为怎样才能避免这样的悲剧重演？ 学生各抒己见。 5．教师提问：联军攻陷北京，慈禧太后在带着光绪帝仓皇逃往西安的途中，为什么会下令剿杀义和团？最后义和团运动的结果是什么？ 教师总结：原因：讨好帝国主义，以求得帝国主义列强对自己的“宽恕”。结果：在中外反动势力联合绞杀下，轰轰烈烈的义和团运动失败了。 (三)《辛丑条约》的签订 1．引导学生阅读教材，归纳《辛丑条约》的内容以及产生的影响。 提示： 内容 影响 清政府赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以海关税、盐税等税收作担保 是列强对中国空前规模的勒索，西方列强完全控制着中国的经济命脉，人民生活更加贫苦 清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动 束缚了中国人民的手脚，使清政府成为列强侵略中国的帮凶 清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地 使侵略者控制了京津地区和清政府，便于侵略者直接派