第五课 我爱我们班 （教学设计）-【上好课】二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

项  目

内     容

教学目标

       回顾集体生活中的快乐时光，感受同学之间的友爱之情，感受师生间的真诚情谊。

       知道自己是集体的一员，愿意为集体荣誉做出自己力所能及的事。

       在活动学会与人交流合作，懂得集体的事是需要团结协作的。

教学重点

让学生知道自己是集体的一员，知道力所能及的事是为班级荣誉的表现。

教学难点

培养学生的主人翁意识，热爱班集体，维护集体荣誉。

教学方法

情境教学法、直观教学法、自主学习、小组合作等

教学准备

课件及相关影视频资料

教学设计理念

本单元的成长点就是引导学生深入理解班级的社会空间意义：从集体感到规则意识，再到集体责任。通过本课教学，引导学生深入理解班级的社会空间意义：从集体感到规则意识，再到集体责任。引领学生回到平时的班级生活中,使学生体验到在班级的乐趣,从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情，在拓展延伸的话题“班级事情靠大家”里让学生初步体验自己作为班级的一份子，要尽自己的一份职责，懂得集体生活要团结！

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激趣导入

诗歌导入 初步感知班集体

1.引导学生诗朗读《家》

2.今天这节课我们就一起走进我们的新家《我爱我们班》，一起去聊聊这个大家庭的一些话题！

朗读诗歌，说说自己的心中的“家”。

激发学生兴趣，导入新课《我爱我们班》。

讲授新课

一、团结友爱的同学们

1.说说我们班的成员吧。

2.猜猜我的好同学师出示游戏规则：每个人心里想一个好同学，不说名字，只说出他的最主要的特征，请大家猜一猜这位同学是谁。

3.夸夸我的好同学同学们，你们在这个大家庭里生活一年多了，你在学习和生活中遇到过困难吗？谁帮助过你？

4.辨一辨。

可是有些同学的做法会影响 大家团结，我举几 个例子，大家看看你有没有这样做过，如果有就悄悄地改掉，如果没有，为自己点赞。

案例1：有的同学爱嘲笑别  人。 尤其 是嘲笑 学习 差

学生交流：有老师和同学们我想把我们这个大家庭比作一棵大树，同学们就是这一片片树叶……

学生回答问题。

（生评论）

学生讨论

美好回忆激发共情。

通过这个活动，让学生感受到同学之间的了解，提升自己被同学关注的幸福感

通过这个活动，让学生感受到集体生活中要懂得关心、关爱他人。和睦相处、互相帮助。

生活中反面

的同学。

案例2：有的同桌两 个老爱  争地盘  ：谁过了对方的线一点儿就不行。

案例3：给别人起外号

案例4：为了一点儿小事互不相让，以牙还牙......

你还遇到过哪些不利于同学之间团结的事？

5.小结：要想让班级之树常青，应该怎么做？

6.展示小学生守则第五条部分内容：爱集体，助同学，学会合作共处。

7.回忆教师。我们的大家庭里还有一位重要的成员那就是班主任。说说你和班主任的故事吧。

8.老师 像父母  一样关心爱护我们，你想对老师说些什么呢？

二、班级生活快乐多。

1．交流：你觉得有哪些令你感到快乐的集体生活？

2.（播放班集体成长历程的图片）师生一起看着图片回 忆，引导学生说一说，是哪些活动。

3.让我们一起把这份快乐 唱出来吧  ！

（教师 激情解说：我们生活在

（生交流）师象征性地往“班级树”上贴上发黄的叶片。

（生交流）同学之间要同学之间要同学之间要……

（生交流）刚才有几位同学交流了班主任关心帮助你的事。

学生回忆班级生活的点点滴滴……

（齐唱 ：《一起玩耍 真有趣！》）

案例的辨析，让学生感受到集体生活不能斤斤计较，要互相宽容，学会  忍让，学会团结。

以情为主线，带动学生对老师爱的理解与感激，激发学生从小就有一颗感恩的心，让品德教育在悄然中浸润孩子的心。

让学生回忆班级生活的点点滴滴，感受班级生活的快乐。