7.1.1互联网技术概述 第1课时（教学设计）-《电子商务基础》（高教版-第三版）同步精品课堂

《电子商务基础》教案 课 题 7.1.1互联网技术概述 第1课时 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高二电子商务班 授课时间 授课教师 教材分析 本课运用“理论与实践一体化”职业教育教学模式，将教学内容项目化，学习内容任务化，教学过程循序渐近，理实一体，加深学生对电子商务的理解，了解电子商务的相关技术，达到掌握知识、提高能力和素养的目的。 学情分析 本课授课的对象是高二电子商务学生。他们思维活跃，喜欢通过实践获取知识，具有基本的手机、网络基础操作能力。已经对电子商务知识有了掌握，掌握了电子商务的运作模式，但对相关技术方面知识点了解薄弱。 学习目标 1.了解互联网的概念 2.了解互联网的组成 3.区别边缘部分和核心部分 学习重难点 重点：互联网的概念 难点：互联网的组成 教学方法 案例分析法、讲授法、小组学习法 课前准备 电子商务最新案例、学生学习最新电子商务白皮书 教学媒体 多媒体、PPT、网络 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 引出新课 老师发布任务提问 案例导入：农产品 + 直播 + 电商平台 互联网催生了很多新型经济模式，网红经济便是其中的一种。以当红网络主播为形象代表进行视觉推广，在社交媒体上聚集人气，依托庞大的粉丝群体进行定向营销，从而将粉丝转化为实际消费者。 例如，某明星在阿里巴巴聚划算平台进行直播活动。在直播的1小时里该明星推荐了某品牌的蜂蜜柠檬片、枣夹核桃等商品，亲自介绍这些商品，分享自己的购物经验，并与粉丝互动。据统计，该直播观看的人数接近 12万人，直播结束后的商品页面显示: 枣夹核桃卖出 20000 多件，柠檬片卖出4000多件。 思考：在“直播 + 电商”的营销活动中使用了哪些相关技术？ 思考： 1.认真读数据 2.讨论问题 创设情境，运用问题激发学生学习的兴趣，带着问题进入课堂。 活动二： 探究新知 思政元素 教师结合课本讲解互联网概念 互联网是网络与网络之间所连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一、巨大的国际网络。 带着如下问题，细读教材： 1. 什么是互联网 2. 从功能上看，互联网可以分为哪几部分？ 运用问题导向，启发学生思考，带着思考有目的地的阅读教材，利用教材学习。 活动三： 探究新知调动思维 教师结合课本讲解互联网的组成 边缘部分：由所有连接在互联网上的主机组成，这部分是用户直接使用的，运行各种用户直接使用的网络应用，如电子邮件、网页、网络游戏、文件传输等。 核心部分：由大量网络和连接这些网络的路由器组成，向网络边缘中的大量主机提供联通性和数据交换。 思考 1.什么是互联网的边缘部分 2.什么是互联网核心部分 结合互联网概念的知识点，进一步讲解互联网。让学生通过思考问题，加深对知识点的了解。 活动四： 延伸拓展素质提升 根据书本上的互联网组成图片，学生自主讲解互联网由哪些部分组成。 结合生活思考互联网的边缘部分有什么？可以让人们实现哪些行为？ 1. 观察图片，思考互联网的组成 2. 思考互联网的边缘部分包括什么 3. 互联网的边缘部分可以帮助人们实现哪些行为？ 运用知识，结合概念，自主探索分析互联网的边缘部分，进一步了解该知识点。 课堂小结 作业布置 小结： 一、互联网的概念 二、互联网的组成 三、区别边缘部分和核心部分 作业：1.互联网的组成要素有哪些？这些要素又包含哪些内容（以小组为单位，绘制思维导图提交） 2.简述边缘部分和核心部分的概念。 板书设计 7.1.1.1互联网的概念和构成 一、互联网的概念 二、互联网的组成 三、区别边缘部分和核心部分 教学反思 列出电子商务最新案例，让学生集合自己参与及身边的电子商务的实例，启发学生思考，激发学习兴趣。穿插《中华人民共和国电子商务法》，增强学生法律意识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$