3.2激素调节的过程第2课时课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第3章 体液调节 第2节 激素调节的过程 第二课时 一、甲状腺激素分泌的分级调节 促甲状腺激素释放激素(TRH) 促甲状腺激素(TSH) 甲状腺激素 抑制 抑制 细胞代谢 反馈 甲 状 腺 垂 体 ⊙在甲状腺激素的分泌过程中，既存在分级调节，也存在反馈调节 1.甲状腺激素的分级调节 甲状腺分泌的甲状腺激素可随血流运到全身，几乎作用于体内所有的细胞，提高细胞代谢速率，使机体产生更多的热量抵御寒冷。 下 丘 脑 寒冷等刺激 1)概念： 人们将 下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控。 2)分级调节系统： 3)意义： 分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 垂体 促甲状腺激素 (-) 甲状腺 甲状腺激素 (-) ①下丘脑-垂体-甲状腺轴 ②下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴 ③下丘脑-垂体-性腺轴 2.分级调节 下丘脑 促+激素名称+释放激素 垂体 促+腺体名称+激素 分泌 其他内分泌腺 下丘脑、垂体和相关腺体的关系 分泌 动物激素分泌的调节过程中激素含量变化的分析 (1)在“下丘脑→垂体→相应内分泌腺”的分级调节中，若顺序靠前的腺体被切除，则其后的腺体分泌的激素含量降低，其前的腺体所分泌的激素含量升高。 (2)在“促激素释放激素→促激素→激素”中，若顺序靠前的激素分泌量增加(减少)，则其后的激素分泌量增加(减少)，其前的激素分泌量减少(增加)。 (1)血液中甲状腺激素水平降低会使促甲状腺激素释放激素的分泌减少(　　) (2)垂体不但能分泌促甲状腺激素释放激素，而且能分泌生长激素（ ） (3)所有激素的分泌都是通过下丘脑到垂体再到相应腺体来分级调节的(　　) (4)所有的反馈调节都会使相关过程趋于平衡(　　) × × × 判断正误 × 5 1. 通过体液进行运输 内分泌腺无导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 二. 激素调节的特点 2.作用于靶器官、靶细胞 （2）激素选择靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。 （1）能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。 3.作为信使传递信息 （1）激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。 二. 激素调节的特点 4. 微量和高效 （2）激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。 在正常生理状态下，血液中的激素含量甚微，但其作用效果极其显著。激素是微量、高效的生物活性物质。 （1）激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 （2）大多数激素主要与膜受体结合发挥作用，部分激素 （主要为类固醇激素和甲状腺激素）与胞内受体结合， 引起细胞生理活动的变化。 比较动物激素、酶、神经递质 项目 动物激素 酶 神经递质 化学本质 产生部位 作用 作用部位 作用后去向 共同点 蛋白质类或多肽类、氨基酸衍生物类、固醇类 蛋白质或RNA 主要是小分子化合物 内分泌腺(或细胞) 活细胞(不考虑哺乳动物成熟的红细胞等) 神经元 调节 催化 使突触后膜产生兴奋或抑制 靶细胞、靶器官 细胞内外 突触后膜 灭活 数量和性质不变 被分解或转移 与相应的分子结合后发挥作用 能合成酶的细胞不一定能合成激素，能合成激素的细胞一定能合成酶 (1)甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞(　　) (2)垂体分泌的促甲状腺激素通过体液定向运输到甲状腺(　　) (5)激素可作为信使传递信息同时还有催化作用(　　) × √ × 判断正误 10 一、概念检测 1.以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是 （ ） A.需借助体液运输 B.发挥作用后立即失活 C.在代谢时发挥催化作用 D.作用于特定的细胞、器官 2.机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是 （ ） A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系 B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡 C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系 D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡 C B 3. 如图为早餐后(13点之前未再进食)血糖含量变化，按段分析血糖含量变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用） B C D AB：食物中的糖消化吸收 BC：被组织细胞摄取、氧化分解 合成肝糖原、肌糖原