第九课 热传导（学案）五年级上册科学青岛版

青岛版 科学教案学案一体化 年 月 日 第九课 热传导 【学习目标】 1、 知道热通常从温度高的物体传向温度低的物体；同一个固体中，热通常从温度高的部分传向温度低的部分。 2、 能基于所学知识，对热传导现象提出可探究的科学问题；能制定探究热传导的实验计划，并能选择自己擅长的方式表达实验结果。 3、 能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究；能在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论。 4、 了解热传导在生活中的应用。 【学习重点】 能动手探究热传导的特点，知道热传导时热总是从温度较高处传到温度较低处。 【学习难点】 能动手探究热传导的特点，知道热传导时热总是从温度较高处传到温度较低处。 【课时安排】 1课时 【导学过程】 一、教材助读 1、在寒冷的冬天，大家都会用各种方法让身体暖和起来，如果你在教室，你如何让自己快速暖和起来？ 2、 物体传热的方式有哪些，你能据一些例子吗？ 3、 在物体发生热传递时，有传递方向吗？如果有，热传递方向是怎样？ 4、热传导在生活中有哪些应用？举例说明一下 二、探究任务 任务一：研究热在金属中的传递方向 实验器材： 两块金属板、试管夹、凡士林、酒精灯、铁架台 实验步骤： 1、 将凡士林均匀涂抹在两块金属片上。 2、 用试管夹夹住金属片的一端，加热金属片的另一端，观察凡士林是怎样变化的。 3、 加热另一块金属片的中心，观察凡士林又是怎样变化的。 实验现象： 从一端加热的金属片上，凡士林从（ ）端开始逐渐向（ ）不断融化；从中心加热的金属片上，凡士林从（ ）开始向（ ）补点融化。 实验结论： 1、 热在金属上的传递是有（ ）的，会从温度（ ）的地方向温度（ ）的地方传递，使温度低的地方升高温度，知道传遍整个金属片。 2、 水循环的途径是水的（ ）变化，它与（ ）有关，水在（ ）或者（ ）的过程中不断改变自身的（ ），形成（ ）。 任务二：热是否在金属以外的其他物体中的传播也具有方向性呢？ 将一个装有热水的烧杯放入装有凉水的水槽里面，然后分别将两个温度计分别别入两个里面，贯穿，烧杯里面热水的温度会怎样变化？水槽里的冷水温度又会怎样变化？ 实验现象：可以看见热水中的温度计的示数在不断（ ），冷水中的温度计示数在不断（ ），一端时间后，两者温度达到相同。 实验结论：热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物体，这种传递热的方式叫作（ ）。（ ）时，热总是从温度（ ）处传到温度（ ）处。 【反馈练习】 1、 填空题 1、 我们可以通过（ ）使热量从一个物体传到另一个物体。 2、 在“研究热在金属中传递方向”的实验中，我们通过凡士林（ ）的特性来观察热的传递方向。 3、 热传导时，热总是从温度（ ）处传到温度（ ）处。 1、 判断题 1、 热传导必须是在另个物体间进行。（） 2、 热传导中低温物体会接受高温物体传来的热量而升温。（ ） 第1页 班级： 姓名： 小组： 主备人： 审核人： 学科网（北京）股份有限公司 $$