14圆明园的毁灭（课件）-统编版语文五年级上册

第二课时 圆明园的毁灭 学习任务一：走进昔日辉煌的圆明园 让我们一起走进昔日辉煌的圆明园。请同学们快速默读课文2—4自然段，边读边做批注：圆明园是怎样的圆明园。 圆明园中， 有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁； 有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的， 如，海宁的安澜园，苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照; 还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。 如，蓬莱瑶台,武陵春色。 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜； 流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 自豪 赞美 学习任务二：遭毁灭的历史 就是这样一个举世闻名的皇家园林，就是这样一个当时世界上最大的博物馆、艺术馆，却被毁灭了。它是如何被毁灭的呢？阅读第5自然段，圈画相关内容，并进行批注、交流。 感受伤痛 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。 大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 抢 劫 至此，圆明园“没有了”—— 圆明园中，没有了 金碧辉煌的殿堂 ，也 没有了 玲珑剔透的亭台楼阁。 没有了 象征着热闹街市的“买卖街” ， 也没有了 象征着田园风光的山乡村野。 没有了 根据古代诗人的诗情画意建造的景物。 还没有了 园中不仅没有了 民族建筑 ，还没有了 西 洋景观。 上自 下至 唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异 宝也没有了。 先秦时代的青铜礼器没有了， 仿照各地风景名胜建造的景物 断壁残垣 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为灰烬。 悲伤 痛惜 愤怒 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ “毁”字传情 课后第二题： 课文题目是《圆明园的毁灭》，作者却用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌，为什么要这样写？ 对比、反衬—— 作者把圆明园写的越辉煌、越美好，再说到它的毁灭时，人们就越激愤，越痛惜，也会深刻地认识并记住祖国曾经遭受的劫难，从而激发人们热爱祖国、热爱民族文化的感情 圆明园为什么会被侵略者烧毁呢？ 借助资料，了解当时清政府统治下的社会局势。 清政府统治者又在干什么呢？ 历史的教训告诉我们，国弱则被欺负，落后就要挨打。 这一把火是中华民族的耻辱，大火烧毁的不仅仅是圆明 园，更是每个中国人的尊严。至今，圆明园的残垣仍在 给我们警示——勿忘国耻，更激励我们要担负起振兴中 华的使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈 奋斗！ 圆明园在今天已经作为一处遗址展现在我们的面前。在离开圆明园的时候，我们不光要停留在恨上、难过上，还要对未来充满希望。所以，留给我们心中的思考还要继续。这才是学习语文的真正目的，我愿亲爱的同学们走出圆明园的时候，能以此为动力发奋图强，抱着为中华之崛起而读书的信念，担负起建设祖国的重任。 课堂小结 请再读全文，读出情感的变化。 1 2 3 4 5 自豪 赞叹 痛惜 痛惜 愤怒 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$