第4章 6. 超重和失重(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材物理必修第一册同步学习指导（人教版2019）

课堂达标检测 　 沙场点兵􀅰名校真题　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、已知物体受力求运动 １. 如图所示ꎬ给滑块一 初速度 ｖ０ 使它沿倾角 为 ３０°的光滑斜面向 上做匀减速运动ꎬ若 重力加速度为 ｇꎬ则当滑块速度大小减为 ｖ０ ２ 时ꎬ滑块运动的时间可能是 ( Ｃ ) Ａ. ｖ０ ２ｇ Ｂ. ２ｖ０ ｇ Ｃ. ３ｖ０ ｇ Ｄ. ３ｖ０ ２ｇ ２. (２０２３􀅰江苏苏州高一阶段练习)用相同材料 做成的 Ａ、Ｂ 两木块的质量之比为 ５︰２ꎬ初速 度之比为 ２︰５ꎬ它们在同一粗糙水平面上同 时开始沿直线滑行ꎬ直至停止ꎬ则它们 ( Ａ ) Ａ. 滑行的时间之比为 ２︰５ Ｂ. 滑行的时间之比为 １︰１ Ｃ. 滑行的距离之比为 ５︰２ Ｄ. 滑行的距离之比为 ２︰５ 二、已知物体运动求受力 ３. 质量为 ０. ８ ｋｇ 的物体在一水平面上运动ꎬ如 图 ａ、ｂ 分别表示物体不受拉力作用和受到水 平拉力作用时的ｖ － ｔ图像ꎬ则拉力与摩擦力大 小之比为 ( Ｂ ) Ａ. ９︰８　 　 Ｂ. ３︰２　 　 Ｃ. ２︰１　 　 Ｄ. ４︰３ 请同学们认真完成练案[２８] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６. 超重和失重 目标体系构建 明确目标􀅰梳理脉络　 课程标准 　 　 １. 通过体验或实验ꎬ认识超重和失重 现象ꎬ理解产生超重和失重现象的原因ꎮ ２. 能用牛顿定律解释有关超重和失重 现象ꎮ 素养目标 物理观念 了解超重、失重和完全失重现象 科学思维 知道产生超重和失重的条件ꎻ会运用牛 顿运动定律解释生活中的超重和失重 现象 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 140 {#{QQABTYSAogigAgAAAAgCQwGACAGQkBEACKoOgAAMoAABwBNABAA=}#} 课前预习反馈 教材梳理􀅰落实新知　 知识点 １ 重力的测量 　 　 １.方法一:先测量物体做自由落体运动的 　 加速度 ｇꎬ再用天平测量物体的　 质量ꎬ利用 牛顿第二定律可得:Ｇ ＝ 　 ｍｇꎮ ２.方法二:利用力的平衡条件对重力进行测 量ꎬ将待测物体悬挂或放置在测力计上ꎬ使它处于 　 静止状态ꎮ 这时物体所受的重力和测力计对 物体的拉力或支持力的大小 　 相等ꎬ测力计的 示数反映了物体所受的重力　 大小ꎮ 知识点 ２ 超重和失重 　 　 １.失重 (１)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂 物的拉力)　 小于物体所受重力的现象ꎬ叫作失 重(ｗｅｉｇｈｔｌｅｓｓｎｅｓｓ)现象ꎮ (２)产生条件:物体具有　 向下的加速度ꎮ ２.超重 (１)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂 物的拉力)　 大于物体所受重力的现象ꎬ叫作超 重(ｏｖｅｒｗｅｉｇｈｔ)现象ꎮ (２)产生条件:物体具有 　 竖直向上的加 速度ꎮ ３.完全失重 (１)定义:物体对支持物(或悬挂物)完全 没有　 作用力ꎬ这种现象被叫作完全失重状态ꎮ (２)产生条件:加速度 ａ ＝ 　 ｇ　 　 　 ꎬ方向 　 向下ꎮ 『微训练』 １. 根据预习内容ꎬ判断下列说法正误: (１)物体向上运动时一定处于超重状态ꎮ (　 　 ) (２)物体减速向下运动时处于失重状态ꎮ (　 　 ) (３)物体处于失重状态时重力减小了ꎮ (　 　 ) (４)超重就是物体的重力变大的现象ꎮ (　 　 ) (５)减速上升的升降机内的物体对地板的压 力小于重力ꎮ (　 　 ) (６)做自由落体运动的物体处于完全失重状 态ꎮ (　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　２. 采样完成后ꎬ“嫦五”上升器静止在月球表面 时ꎬ月壤对样品仓的压力为 Ｆ１ꎻ上升器从月球 表面加速上升时ꎬ月壤对样品仓的压力为 Ｆ２ꎬ 则 ( Ｄ ) Ａ. Ｆ２ ＝ ０ Ｂ. Ｆ２ ＝ Ｆ１ Ｃ. Ｆ２ < Ｆ１ Ｄ. Ｆ２ > Ｆ１ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课内互动探究 细研深究􀅰破疑解难　 对超重与失重现象的理解 探究􀈀 要 点 提 炼 　 　 １.实重与视重 (１)实重