第4章 2. 实验：探究加速度与力、质量的关系(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材物理必修第一册同步学习指导（人教版2019）

课堂达标检测 　 沙场点兵􀅰名校真题　 一、对伽利略理想实验的理解 １. 如图所示ꎬ伽利略理想斜面实验 ( Ｄ ) Ａ. 证明了力是维持物体运动的原因 Ｂ. 证明了沿斜面滚下的小球ꎬ能滚上另一个 斜面上相同的高度 Ｃ. 证明了沿斜面滚下的小球ꎬ到了水平面上 就做匀速直线运动 Ｄ. 证明了物体的运动不需要力维持 二、对牛顿第一定律的理解 ２. 根据牛顿第一定律下列说法中正确的是 ( Ｃ ) Ａ. 静止或匀速直线运动的物体ꎬ一定不受任 何外力作用 Ｂ. 物体运动不停止是因为受到力的作用 Ｃ. 要改变物体运动状态ꎬ必须有外力作用 Ｄ. 外力停止作用后ꎬ物体由于惯性会很快停 下来 三、对惯性的理解 ３. (２０２３􀅰山东临沂高一校考期末)下列关于惯 性的说法中正确的是 ( Ｂ ) Ａ. 同一物体在地球上和在月球上相比ꎬ在地 球上的惯性大 Ｂ. 乒乓球运动状态容易改变ꎬ是因为乒乓球 的惯性小 Ｃ. 人走路时没有惯性ꎬ被绊倒时有惯性 Ｄ. 标枪运动员通过助跑提高成绩ꎬ说明助跑 增大了标枪的惯性 请同学们认真完成练案[２４] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２. 实验:探究加速度与力、质量的关系 目标体系构建 明确目标􀅰梳理脉络　 课程标准 　 　 １. 通过探究加速度与 力、加速度与质量的关系ꎬ学 会用控制变量法探究物理 规律ꎮ ２. 通过实验探究ꎬ理解 加速度与力、质量的关系ꎮ 素养目标 科学探究 １. 经历探究加速度与力、质量的关系的设计过程ꎬ学 会选择合理的实验方案进行探究实验ꎮ ２. 经历用图像处理数据的过程ꎬ从图像中发现物理 规律ꎮ ３. 经历实验操作和测量的过程ꎬ知道如何平衡摩擦 力、减小系统误差等操作方法ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课前预习反馈 教材梳理􀅰落实新知　 知识点 １ 实验思路 １.实验装置 将小车置于 　 水平木板上ꎬ通过滑轮与 　 槽码相连ꎮ 小车可以在槽码的牵引下运动ꎮ ２.实验思路 (１)加速度与力的关系 保持小车　 质量不变 改变槽码的个数 →测得 不同　 拉力下小车运动的加速度 分析 →加速度与 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 123 {#{QQABRYSAogigABJAAQgCQwXQCAGQkACAACoOAAAMsAABgQNABAA=}#} 　 拉力的变化情况 找出 →二者之间的定量关系ꎮ (２)加速度与质量的关系 保 持 小 车 所 受 的 　 拉 力 不 变 改变小车的质量 →测得不同　 质量的小车在这个 拉力下运动的加速度 分析 →加速度与　 质量的变 化情况 找出 →二者之间的定量关系ꎮ 知识点 ２ 物理量的测量 　 　 １.质量的测量:可以用　 天平测量ꎮ ２.加速度的测量 方法 １:由 ｘ ＝ １２ ａｔ ２ 计算出加速度 ａ ＝ 　 　 　 ꎮ 方法 ２:将打点计时器的纸带连在小车上ꎬ 根据　 纸带上打出的点来测量加速度ꎮ 方法 ３:两个初速度为零的匀加速直线运动 的物体ꎬ在相等时间内的位移之比就等于加速 度之比ꎬ即 　 　 　 　 ꎮ ３.力的测量:小车所受的拉力　 替代合力ꎬ 用悬挂物重力替代小车所受的拉力ꎮ (条件是 槽码的质量要比小车的质量小很多) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课内互动探究 细研深究􀅰破疑解难　 　 　 一、实验步骤 １. 安装实验器材:将小车置于带有定滑轮 的木板上ꎬ将纸带穿过打点计时器后挂在小车 尾部ꎮ ２. 平衡摩擦力:用薄垫块将无滑轮一端垫 高ꎬ调整其倾斜程度ꎬ直到小车运动时打点计时 器在纸带上打出的点分布均匀为止ꎮ ３.悬挂重物:在细线一端挂上重物ꎬ另一端 通过定滑轮系在小车前端ꎮ ４. 收集纸带数据:将小车靠近打点计时器 后开启打点计时器ꎬ并让小车由静止释放ꎬ打点 计时器在纸带上打出一系列点ꎬ据此计算出小 车的加速度ꎮ ５.改变小车受力 (１)保持小车的质量不变ꎬ通过增加槽码的 数量ꎬ增加重物的质量(总质量仍远小于小车质 量)ꎮ 接通电源后放开小车ꎬ用纸带记录小车的 运动情况ꎮ 取下纸带ꎮ 并在纸带上标上号码及 所挂槽码的总重力 ｍ１ｇꎮ (２)重复步骤(１)ꎬ多做几次实验ꎬ并记录 好相应纸带的编号及所挂槽码的总重力 ｍ２ｇ、 ｍ３ｇ􀆺 ６.改变小车质量 (１)保持重