第3章 3. 牛顿第三定律(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材物理必修第一册同步学习指导（人教版2019）

４００ Ｎ / ｍꎬ系统置于水面上静止不动ꎮ 现用 Ｆ ＝ ２ Ｎ 的水平向右的拉力作用在 Ｂ 上ꎬ作用后 它们仍静止不动ꎬ则作用后 ( Ｃ ) Ａ. 木块 Ａ 所受摩擦力大小是 ７ Ｎ Ｂ. 木块 Ａ 所受摩擦力方向向左 Ｃ. 木块 Ｂ 所受摩擦力大小是 １０ Ｎ Ｄ. 木块 Ｂ 所受摩擦力大小是 ５ Ｎ 请同学们认真完成练案[１７] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３. 牛顿第三定律 目标体系构建 明确目标􀅰梳理脉络　 课程标准 　 　 １. 了解作用力和反作用力的概念ꎬ能 把一个力的反作用力和这个力的平衡力区 分开ꎮ ２. 通过实验探究ꎬ了解两个物体间作 用力与反作用力大小和方向的关系ꎮ ３. 会应用牛顿第三定律分析和解决实 际问题ꎮ ４. 会对物体进行初步的受力分析ꎬ并 解释物理现象或解决实际问题ꎮ 素养目标 物理观念 １. 知道力是相互的ꎬ理解作用力和反作 用力的概念ꎮ ２. 掌握牛顿第三定律ꎬ并能用其解决生 活中的实际问题ꎮ ３. 能够对一些简单问题进行受力分析ꎮ 科学思维 １. 会区分一对平衡力和相互作用力ꎮ ２. 形成受力分析的观念ꎬ了解其基本 步骤ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课前预习反馈 教材梳理􀅰落实新知　 知识点 １ 作用力与反作用力 　 　 １. 力是物体对物体的作用ꎮ 只要谈到力ꎬ 就一定存在着　 受力物体和　 施力物体ꎮ ２. 两个物体之间的作用总是 　 相互的ꎬ物 体间相互作用的这一对力ꎬ通常叫作 　 作用力 和　 反作用力ꎮ ３. 作用力和反作用力总是互相　 依赖、同时 　 存在　 的ꎮ 我们可以把其中任何一个力叫作 　 作用力ꎬ另一力叫作　 反作用力ꎮ 知识点 ２ 牛顿第三定律 　 　 １.实验探究:如图所示ꎬ把 Ａ、Ｂ 两个弹簧测 力计连接在一起ꎬＢ 的一端固定ꎬ用手拉测力计 Ａꎬ结果发现两个弹簧测力计的示数是 　 相等 的ꎮ 改变拉力ꎬ弹簧测力计的示数也随着改变ꎬ 但两个弹簧测力计的示数总是 　 相等的ꎬ弹力 方向　 相反ꎮ ２. 牛顿第三定律:两个物体之间的作用力 和反作用力总是大小　 相等ꎬ方向　 相反ꎬ作用 在同一条直线上ꎮ 『微训练』 １. 根据预习内容ꎬ判断下列说法正误: (１)物体间可能只有作用力ꎬ而没有反作用 力ꎮ (　 　 ) (２)物体间先有作用力ꎬ然后才有反作用力ꎮ (　 　 ) (３)物体间的作用力可能与反作用力等大、反 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 089 {#{QQABRYSAggCAAgAAAAgCQwWgCgKQkAEACAoOhAAAsAABABNABAA=}#} 向ꎬ可以抵消ꎮ (　 　 ) ２. (２０２３􀅰广东广州高一期末)鸡蛋碰石头ꎬ鸡 蛋碎ꎬ石头完好无损ꎬ以下判断正确的是 ( Ｃ ) Ａ. 鸡蛋碎了ꎬ说明鸡蛋受到的撞击力大 Ｂ. 石头完好无损ꎬ说明石头受到的撞击力小 Ｃ. 鸡蛋和石头受到的撞击力一样大 Ｄ. 必须用仪器检测才知道谁受到的撞击力大 知识点 ３ 物体受力的初步分析 　 　 １.概念:把研究对象(指定物体)在指定的物 理环境中受到的　 所有力都分析出来ꎬ并画出物 体所受的力的 　 示意图ꎬ这个过程就是受力 分析ꎮ ２.受力分析的两条思路 (１)根据物体　 运动状态的变化来分析和 判断其受力情况ꎮ (２)根据各种力的特点ꎬ从　 相互作用的角 度来分析物体的受力ꎮ ３.受力分析要注意的几个问题 (１)明确要分析哪个物体所受的力ꎮ (２)受力分析的一般顺序:先分析　 重力、再 分析　 弹力、然后分析　 摩擦力ꎬ最后分析其他 力ꎬ并且画出力的示意图ꎮ (３)在受力分析时ꎬ不要把某个力的反作用 力跟这个力的　 平衡力混淆ꎮ ４.一对平衡力和一对作用力与反作用力 (１)一对相互平衡的力作用在　 同一物体 上ꎬ一对作用力和反作用力作用在两个相互作 用的物体上ꎮ (２)一对相互平衡的力不一定是同一种类 的力ꎬ一对作用力和反作用力一定是 　 同一种 类的力ꎮ 『微训练』 １. 根据预习内容ꎬ判断下列说法正误: (１)凡是大小相等ꎬ方向相反ꎬ作用在同一直 线上的力都是作用力和反作用力ꎮ (　 　 ) (２)物体对桌面的压力与桌面对物体的支持 力是一对平衡力ꎮ (　 　 ) (３)物块静止放在水平桌面上ꎬ物块所受重力 和桌面对物块的支持力是一对平衡力ꎮ (　 　 ) ２. (２０２３􀅰宁夏中卫高一校