第3章 1. 重力与弹力(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材物理必修第一册同步学习指导（人教版2019）

第三章　 相互作用———力 本章素养概述 情境诱思􀅰导入新知　 情境导入 　 　 “它不是物ꎬ但不能离开物而存在ꎻ它不孤独ꎬ总是成双成对地出现ꎻ它不让你看见ꎬ但你能觉 察到它的作用效果ꎻ它不能像数那样相加ꎬ而是遵循另外的法则ꎮ”你知道这是什么吗? 它就是我 们即将要学习的———力ꎮ 自然界的力现象无处不在ꎬ无奇不有ꎮ 那么ꎬ在生活中接触到的力有什么特点呢? 如何发挥 力的作用ꎬ避免力的危害? 本章将探讨这些问题ꎮ 　 　 　 　 １. 重力与弹力 目标体系构建 明确目标􀅰梳理脉络　 课程标准 　 　 １. 知道重力产生的原因、 大小和方向ꎮ 知道重心的概 念ꎬ初步体会等效替代的思想ꎮ ２. 会画力的图示和示意图ꎮ ３. 抽象概括弹力产生的条 件ꎮ 知道压力、支持力和拉力 都是弹力ꎬ会分析弹力的方向ꎮ 素养目标 物理观念 １. 理解重力的大小和方向ꎬ知道重心的概念ꎮ ２. 通过实例ꎬ了解弹力的概念ꎬ认识弹力产生的 条件ꎮ ３. 知道弹力大小的影响因素ꎬ掌握胡克定律ꎮ 科学思维 １. 会运用“悬挂法”确定不规则物体的重心ꎮ ２. 掌握判断弹力是否存在的方法ꎬ能确定弹力的 方向ꎮ 科学探究 使用“放大法”观察物体的微小形变 科学态度 与责任 观察形变的有趣现象ꎬ感受自然界的奥秘ꎬ培养学 生对科学的好奇心 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 070 {#{QQABTYSAggAIABIAAAhCQwXwCgKQkACACIoOQBAIoAABwRNABAA=}#} 课前预习反馈 教材梳理􀅰落实新知　 知识点 １ 重力 　 　 １. 定义:由于　 地球的吸引而使物体受到 的力ꎮ ２.方向:　 竖直向下ꎮ ３.大小:Ｇ ＝ 　 ｍｇꎬ ｇ 是自由落体加速度ꎮ ４.作用点———重心 (１)重心:一个物体的各部分都受到重力的 作用ꎬ从效果上看ꎬ可以认为各部分受到的重力作 用　 集中于一点ꎬ这一点叫作物体的重心ꎮ (２)决定因素:①物体的　 质量分布ꎻ②物体 的　 形状ꎮ (３)对形状不规则的物体ꎬ可以应用二力平 衡的知识通过实验来确定其重心位置ꎮ 如薄板 状物体的重心位置可以通过　 悬挂法来确定ꎮ 注意:ｇ 的单位既可以是 Ｎ / ｋｇꎬ又可以是 ｍ / ｓ２ꎬ而且 １ Ｎ / ｋｇ ＝ １ ｍ / ｓ２ꎮ 知识点 ２ 力的图示和示意图 　 　 １.力的图示:用有向线段来表示力ꎮ (１)有向　 线段的长短(严格按标度画)表 示力的大小ꎮ (２)　 箭头表示力的方向ꎮ (３)　 箭尾(或箭头)表示力的作用点ꎮ ２. 力的示意图:只用带箭头的有向线段来 表示力的方向和作用点ꎬ不需要准确标度力的 大小ꎮ 『微训练』 １. 根据预习内容ꎬ判断下列说法正误: (１)地球上所有物体的重力的施力物体都是 地球ꎮ (　 　 ) (２)重力的方向也可以表述为指向地心ꎮ (　 　 ) (３)重心是物体重力的作用点ꎬ重心一定在物 体上ꎮ (　 　 ) ２. (２０２３􀅰福建福州高一校考期末)下列关于重 力的说法正确的是 ( Ｄ ) Ａ. 自由下落的石块速度越来越大ꎬ说明石块 所受的重力越来越大 Ｂ. 抛出的石块运动轨迹是曲线ꎬ说明石块所 受的重力的方向在改变 Ｃ. 物体受到重力的大小和方向与物体的运动 状态有关 Ｄ. 物体所受重力的方向一定竖直向下 知识点 ３ 弹力 　 　 １.形变与弹性形变 (１)形变:物体在力的作用下　 形状或体积 发生改变ꎬ叫作形变ꎮ (２)弹性形变:有些物体在形变后能够　 恢复 原状ꎬ这种形变叫作弹性形变ꎮ ２.弹力 (１)概念:发生　 形变　 的物体ꎬ由于要恢复 　 　 原状ꎬ对与它　 接触的物体产生力的作用ꎬ 这种力叫作弹力ꎮ (２)弹性限度:当形变超过一定限度时ꎬ撤 去作用力后ꎬ物体　 不能完全恢复原来的形状ꎬ 这个限度叫弹性限度ꎮ 注意:如果两个物体间有弹力的作用ꎬ则它 们一定直接接触了ꎬ但两个物体直接接触ꎬ它们 之间却不一定有弹力的作用ꎮ 『微训练』 １. 根据预习内容ꎬ判断下列说法正误: (１)若两物体间存在弹力ꎬ则它们一定接触ꎮ (　 　 ) (２)支持力的方向垂直于物体的接触面ꎮ (　 　 ) ２. (２０２３􀅰新疆高一校考阶段练习)下列关于弹 力产生的条件说法正确的是 ( Ｂ ) Ａ. 只要两个物体接触就会产生弹力 Ｂ. 压力、支持力、绳的拉力都是弹力 Ｃ. 物体发生形变就会产生弹力 Ｄ. 压力、支持力的方向可能不垂直于支持面 知识点 ４ 胡克定律 　 　 １. 内容:弹簧发生弹性形变时ꎬ弹力的大小 Ｆ 跟　 弹簧伸长(或缩短)的长度 ｘ成正比ꎮ ２.表达式:Ｆ ＝ 　 ｋ