第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

1、过程 2、原因 3、历史意义 一、横扫六合：秦灭六国 1 【课堂活动】请你仔细观察，秦兵马俑里的兵俑面朝哪个方向？ 秦 楚 齐 燕 赵 魏 韩 战国后期秦灭六国 前230能灭韩 前228能灭赵 前225能灭魏 前223能灭楚 前222能灭燕 前221能灭齐 前230年— 前221年 1、过程 秦灭六国的时间序列表 国名 攻灭时间 韩国 前230年 赵国 前228年 魏国 前225年 楚国 前223年 燕国 前222年 齐国 前221年 公元前230年，秦国发动强大攻势，开始进行灭六国的统一战争 秦灭六国形势图 远交近攻 4 秦王扫六合，虎视何雄哉。 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 明断自天启，大略驾群才。 收兵铸金人，函谷正东开。 ——李白 5 时间： 人物： 定都： 地位： 公元前221年 嬴政（秦始皇） 咸阳（今陕西咸阳） 中国历史上第一个帝制王朝 秦朝的建立 6 民心所向 经济发展 商鞅变法 地理位置 秦王个人 战国时期后的统一是历史发展的必然趋势 为什么是秦始皇？ 2、原因 七代明君，代代重才 国君 国策 人才 秦孝公 商鞅变法 商鞅（卫国人） 秦惠文王 合纵连横 张仪（楚国人） 秦武王 东进 秦昭襄王 远交近攻 范雎（魏国人） 秦孝文王 远交近攻 秦庄襄王 远交近攻 吕不韦（卫国人） 秦王嬴政 统一六国 李斯（楚国人） 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也··· 嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦·· —唐·杜牧《阿房宫赋》 8 3、历史意义 秦的统一， ①结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面， ②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 秦始皇·嬴政 （前381～前338年） 9 思考探究 春秋战国的动荡局面会给秦朝哪些启示？统一六国后，面对广袤的领土，该如何治理？ 王室衰微 诸侯争霸 需要加强什么权力？ 需要加强什么权力？ 君主 中央 专制主义 中央集权 概念解析 专制主义： 指国家政权的主宰和中央决策方式， 即皇权至上，皇帝独裁。 中央集权： 指中央与地方的关系， 即中央控制地方，地方服从中央。 概念解析 概念解析 笔记 提示：起因？ 二、开创制度：秦始皇巩固大一统王朝措施 1、确立中央集权制度 2、巩固统一的措施 11 1、确立中央集权制度 （1）皇帝制度 材料一：丞相绾，御史大夫劫，廷尉斯等皆曰···古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊号，王为泰皇，命为制，令为诏，天子自称曰朕。 —《史记·秦始皇本纪》 材料二：王曰：去泰，著皇，采上古帝位号，号曰皇帝。他如议。制曰可。追尊庄襄王为太上皇。制曰···自今以来···朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 《记·秦始皇本纪》 12 名称 专属称谓 皇帝 朕 皇帝父亲 太上皇 皇帝母亲 太后 皇帝祖母 太皇太后 皇帝儿子 太子（皇子） 皇帝命、令 制，诏 皇帝印章 玺 三皇 五帝 燧人氏（天皇） 黄帝、颛顼、 帝喾、帝尧、帝舜 神农氏（地皇） 伏羲氏（泰皇） 皇 帝 王曰：去泰，著皇，采上古帝位号，号曰皇帝。 —《史记·秦始皇本纪》 国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权力，总揽全国的一切军政大权。 13 朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至万世，传之无穷。 —《史记·秦始皇本纪》 天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用，皇帝命为制，令为诏，天子自称曰“朕”。 —《史记·秦始皇本纪》 天下之事无大小皆决于上。 —《史记·秦始皇本纪》 材料研读：皇帝制度有什么特点？ 皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上 思考探究 根据要求，将秦朝政治建制示意图补充完整？ 要求体现统治者至高无上权威 要求使地方权力牢牢掌握在皇帝和朝廷手中 理念落实 （最高统治者称呼） （行政权） （军事权） （地方最高长官） （地方长官） （监察权） 文本 文本 文本 1、确立中央集权制度 （2）三公九卿制 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 宗 正 卫 尉 太 仆 廷 尉 少 府 典 客 奉 常 郎 中 令 治