第4章第1节 光的直线传播 课件 2023－2024学年人教版物理八年级上册

第1节 光的直线传播 第四章 光现象 课程讲授 新课导入 本课小结 我来闯关 能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。 01 了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。 02 03 知道光的传播不需要介质及光在真空中的传播速度。 素养目标 04 通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 课程导入 我们的眼睛为什么在白天能看到东西，夜晚却看不到东西呢？ 眼睛之所以能看到东西是因为有光，白天有太阳照射光线充足，晚上太阳落山自然就看不到了。 课程讲授 新课推进 光源 太阳 萤火虫 水母 自然光源 课程讲授 新课推进 课程讲授 新课推进 光源的分类 天然光源：太阳、萤火虫、水母等 人造光源：开着的灯、点燃的蜡烛等 物理学中，把自身能够发光的物体称为光源 一、光源 课程讲授 新课推进 2．猜想: (1) 光可能是沿直线传播的。 (2) 光可能是沿曲线传播的。 (3) 光传播路线可能是折线。 3 ．设计并进行实验: 注意:激光笔不能直射同学的眼睛! 1．提出问题：光是如何传播的? 实验探究 课程讲授 新课推进 探究光在空气中传播情况： 将蒸发皿放在烧杯中使纸在蒸发皿中燃烧，然后用激光照射烧杯 结论：1.光在空气中沿直线传播 课程讲授 新课推进 二、光的直线传播 探究：光在水中沿直线传播 在长方体水槽中装入水滴入牛奶并搅拌均匀，用激光照射如图所示 结论：2.光在水中沿直线传播 课程讲授 新课推进 二、光的直线传播 结论：3.光在玻璃中沿直线传播 探究：光在玻璃中沿直线传播 用激光笔照射玻璃砖如图 课程讲授 新课推进 光都沿直线传播吗？ 二、光的直线传播 实验：光在不均匀的介质中的传播 将水槽装入自来水，光在水中传播；把海波水溶液加入水槽中，再用激光笔从侧面水平射入。 课程讲授 新课推进 二、光的直线传播 光经过不均匀大气后的传播方向发生了变化。 课程讲授 新课推进 二、光的直线传播 早晨，太阳的视位置高于实际位置 光在同一种均匀介质中沿直线传播。 如果介质不均匀，光线会发生弯曲。 课程讲授 新课推进 结论： 二、光的直线传播 在有雾的天气里，从汽车头灯射出的光束是直的。 清晨，通过树丛的光束是直的。 电影放映机射向银幕的光束是直的。 二、光的直线传播 课程讲授 新课推进 在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线。 方向 传播路径 三、光线 课程讲授 新课推进 光线是一个模型实际并不是存在，但光是实际存在的。 • 点光源发出的光向四面八方传播 平行光源发出的光相互平行 课程讲授 新课推进 四、与光沿直线传播有关的现象 光在传播过程中，当光遇到不透明物体时，在物体的后面便会留下一片光射不到的区域，就形成了影子。 1.影子的形成 课程讲授 新课推进 2.日食和月食的形成 当月球运行到太阳和地球之间时，由于光沿直线传播，月球就挡住了部分射向地球的太阳光。 ①日食的形成 课程讲授 新课推进 ②月食的形成 当月球运行到太阳和地球的另一侧时，由于光沿直线传播，地球就挡住了部分射向月球的太阳光。 课程讲授 新课推进 2.日食和月食的形成 月 食 日 食 日食月食的形成原因： 光沿传直线播 课程讲授 新课推进 2.日食和月食的形成 如图所示，用一个带有小孔的板挡在光屏与烛焰之间，光屏上就会形成烛焰倒立的像，我们把这样的现象叫做小孔成像。如果前后移动中间的板，光屏上像的大小也会随之发生变化。 3.小孔成像 课程讲授 新课推进 这是由于光的直线传播，来自烛焰上方的光通过小孔后就射到了光屏的下部，来自烛焰下方的光通过小孔后就射到了光屏的上部，这样，光屏上就出现了烛焰倒立的像。 为什么通过小孔成的像是倒立的呢？ 课程讲授 新课推进 3.小孔成像 小孔成像的特点：成的是倒立的实像（左右也颠倒），像的形状由物体本身决定，与小孔的形状无关。 在树荫下，地面上的一些圆形光斑就是太阳通过树叶间隙而成的像。 课程讲授 新课推进 3.小孔成像 日偏食时，太阳通过树叶间的小孔在墙上成像。 课程讲授 新课推进 3.小孔成像 1.由于光沿直线传播，在开凿隧道时，工人们可以用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出现偏差。 五、光的直线传播的应用 2.射击瞄准：“三点一线”才能射得准，即枪上的缺口、准星和射击目标（瞄准点）要在一条直线上。 3.站队时以列排直 课程讲授 新课推进 六、光速 光在空气中的传播速度