课件6 《激素与内分泌系统、激素调节的过程》知识解读及实例分析-【精准备考】2024年高考生物复习知识解读及实例分析（全国通用）

《激素与内分泌系统、激素调节的过程》相关知识解读及实例分析 一、促胰液素的发现 推论：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 19世纪：胰液的分泌是一种神经调节 2 1.沃泰默(法国，1852~1924)的实验 盐酸刺激小肠神经后将兴奋传给胰腺从而引起胰腺分泌胰液 盐酸刺激胰腺不能引起胰腺分泌胰液 沃泰默的解释：这是小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 3 2.斯他林和贝利斯的实验 上述实验现象不是反射，而是化学调节---在盐酸的作用下，小肠粘膜细胞可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 小肠黏膜在盐酸的作用下能产生某种物质，促进胰腺 分泌胰液，斯他林和贝利斯把这种物质称为促胰液素。 促胰液素是人们发现的第一种激素 加入砂子的目的：使小肠黏膜研磨更充分 4 二、激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质--激素进行调节的方式 外分泌腺：分泌腺中的分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的。如皮脂腺、汗腺、消化腺等 内分泌腺：分泌腺（没有导管）中的分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。如垂体、甲状腺、肾上腺等。 5 三、研究激素的方法 1、胰岛素的发现：结扎法、摘除法 6 2、睾丸分泌雄激素的研究：阉割法、移植 睾丸 公鸡摘除睾丸→雄性性征消失→睾丸重新移植→雄性性征恢复 科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。 7 3、激素功能研究的方法小结 研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法 实验设计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 对照组 自身对照或条件对照组 — 实验目的 适用范围 不摘除内分泌腺（手术但不摘除） 不饲喂动物激素 (饲喂等量正常饲料) 不注射动物激素 (注射等量生理盐水) 对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素) 饲喂动物激素抑制剂 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 所有内分泌腺 只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素 所有激素 摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病——减法原理 给实验性糖尿病的狗注射胰腺提取物——加法原理 摘除睾丸——减法原理 移植睾丸——加法原理 8 例析1、某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果,设计了一系列实验。下列有关实验的设计思路,说法错误的是 (　　) A.随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠,其中两组制备成患糖尿病的小鼠 B.每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度 C.患糖尿病小鼠既可以作为实验组又可以作为对照组 D.对照组除每天饲喂等量的食物外,也要注射等量的桑叶提取液 D 点评：对照组健康小鼠喂食后，应该注射等量生理盐水，糖尿病小鼠的对照组喂食后应注射等量的生理盐水。 例析2、为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题: (1)请完善下面的实验步骤 ①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理,A组(对照组)的处理是　　　　　　　　　 ;B组的处理是　　　　　　。  ②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。  ④对所得数据进行统计处理与分析。 (2)实验结果与分析 B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的　　　　　激素和　　　　　激素。  手术但不切除垂体 切除垂体 每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重 生长 促甲状腺 四、内分泌系统的组成和功能 内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。 (1)内分泌腺: 下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢、睾丸。 (2)内分泌功能的细胞： 小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞； 下丘脑中某些神经细胞。 11 下丘脑和垂体上下相连。下丘脑的有些神经细胞的长长的轴突延伸到了垂体后叶，抗利尿激素和催产素就是由这些下丘脑神经细胞产生，而从垂体后叶释放的。下丘脑的另外一些神经细胞可以产生促激素释放激素，进入血管，运输到垂体前叶，促进垂体产生促激素。 内分泌系统的组成和功能 12 下丘脑 垂 体 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 生长激素 催乳激素 分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等多种激素。这些激素作用于垂体调控垂体分泌释放相应的激素