第1章 第4节 地球的公转（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册地理（星球版）

第四节　地球的公转 课题 地球的公转 课型 新授课 课时安排 1课时 教 学 目 标 知识与技能 1.用地球仪和多媒体课件演示地球的公转,并熟悉其基本的运动规律。 2.利用图或亲身体验,分析比较二分二至日太阳照射情况的差异,说明四季的变化。 3.利用图说明五带的界线,并举例说明各自的特点。 过程与方法 1.通过阅读地球公转示意图,培养学生提炼有效信息和解读信息的能力。 2.通过小组活动探究培养学生解决问题和团结合作的能力。 3.通过读图,培养学生阅读和使用地图的能力。 情感态度与价值观 培养学生独立观察、思考地理问题的能力,树立学生热爱地球、保护地球的意识。 教学重点 1.运用地球仪演示地球公转,对地球公转的方向、周期以及四季变化产生认识。 2.能用地理现象来说明地球的公转。 3.分析比较二分二至日太阳照射情况的差异和昼夜长短的变化。 4.知道五带的界线,并举例说明各自的特点。 教学难点 利用图或亲身体验,理解并分析比较二分二至日太阳照射情况的差异和昼夜长短的变化。 教学过程 新课 导入 “十一”长假期间,许多同学跟着家长外出旅游。李明同学去了北京,在天安门广场观看了升国旗仪式(北京天安门广场上的国旗,每天伴着日出而升起,随着日落而降下)。他清楚地记得国旗是在当天的6:10缓缓升起,而同班的张浩却说应该是5:15,因为在今年的“五一”假期他已经去过了,两个人因此争论不休。同学们,你认为谁说的正确呢?(学生们七嘴八舌,相互争论着)其实,他们说的都正确,这是由于地球公转产生的,下面就让我们共同研究一下吧! 自 主 学 习 一、公转的方向和周期 阅读教材第17页的“图1 - 4 - 1　地球公转示意(二分二至日均指北半球)”和第17页的“图1 - 4 - 2　地球公转演示”,回答下列问题。 1.地球公转围绕的中心、公转方向和公转一周的时间。 2.地球公转时地轴总保持的状态。 3.知道二分二至日的时间。 4.知道二分二至日太阳直射的纬线。 5.知道太阳直射点移动的规律。 自 主 学 习 二、四季的变化 阅读教材第18—19页的“图1 - 4 - 3　太阳光照与昼夜长短”,回答下列问题。 1.根据所学知识填表(以北半球为例)。 节气 日期 太阳直射点 昼夜情况 所属季节包含的月份 夏至 6月22日前后 北回归线 昼长夜短 6、7、8 秋分 9月23日前后 赤道 昼夜等长 9、10、11 冬至 12月22日前后 南回归线 昼短夜长 12、1、2 春分 3月21日前后 赤道 昼夜等长 3、4、5 2.当太阳直射赤道时,我们的家乡(云南省)昼夜长短情况是昼夜等长。 三、地球上的五带 阅读教材第20页的“图1 - 4 - 4　地球上的五带”,回答下列问题。 1.找出划分五带的界线。 2.说出五带中不同的气候特点。 3.说出我国大部分地区位于五带中的哪个带。 4.我们的家乡(云南省)大部分在北温带,小部分在热带。 合 作 探 究 探究点、利用地球公转示意图,探究太阳直射点移动、昼夜长短变化规律。 认真观察地球公转示意图,小组合作讨论太阳直射点移动、昼夜长短变化规律,并共同总结。 【教师小结】　关于太阳直射点的移动,我们可以结合生活中的天气变化来判断,一年中,如果天气逐渐回暖,说明直射点向北移动,天气逐渐变冷,说明直射点向南移动。 板 书 设 计 地球的公转 当 堂 演 练 1.有关地球公转的叙述正确的是 (　D　) A.公转方向与自转方向相反 B.绕着太阳自东向西旋转 C.公转周期大约为24小时 D.公转过程中,地轴北端总是指向北极星附近 2.下列现象与地球公转无关的是 (　D　) A.五带的划分 B.昼夜长短的变化 C.四季的轮回 D.地方时差的产生 3.在2020年下列传统节日中,昆明白昼时间由长到短的是 (　A　) ①春节　②清明　③端午　④中秋 A.③②④① B.②④①③ C.③④②① D.③②①④ 4.二十四节气被誉为中国古代“第五大发明”。如图示意不同节气地球在公转轨道上的位置。冬至节气这一天,以下描述正确的是 (　C　) A.北极地区有极昼现象 B.太阳直射点在北回归线 C.此时北半球正值冬季 D.昆明此时昼长夜短 5.读“地球公转示意图”,回答下列各题。 (1)本图表示地球公转运动,运动围绕的中心是太阳,地球在轨道上运动一周所需要的时间是一年。 (2)在图中画出地球公转方向。 (3)地球公转至A点时,北半球的节气是夏至,太阳直射的纬线是北回归线。 (4)当地球运动至B点和C点之间时,北半球昼夜长短情况是昼短夜长(填“昼长夜短”“昼短夜长”或“昼夜等长”)。 课堂 总结 本节课知识点密集,考点集中,理解难