第1章 第2节 地球仪和经纬网（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册地理（星球版）

第二节　地球仪和经纬网 第1课时　地球的模型——地球仪　经线和经度　纬线和纬度 课题 地球的模型——地球仪 经线和经度　纬线和纬度 课型 新授课 课时安排 1课时 教 学 目 标 知识与技能 1.通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道,知道地球仪是地球的模型。 2.通过在地球仪上描绘经线,找出经线的特点,并学会确定某点的经度。 3.通过在地球仪上描绘纬线,找出纬线的特点,并学会确定某点的纬度。 4.通过在地球仪上描绘赤道(0°纬线)和20°W、160°E,确定南、北半球和东、西半球。 过程与方法 1.通过阅读经线和经度图,纬线和纬度图,东、西半球图,培养学生提炼有效信息和解读信息的能力。 2.通过小组活动培养学生团结合作的能力。 3.通过读图,培养学生阅读和使用地图的能力。 情感态度与价值观 通过教学培养学生互助合作的思想意识。 教学重点 1.经线和纬线特点。 2.经度和纬度的划分。 3.南、北半球和东、西半球的划分。 教学难点 理解东、西半球的划分。 教学过程 新课 导入 通过上节课的学习,我们知道了地球是一个非常庞大的球体。在我们生活中,为了便于认识地球,也便于展示地球表面的地理事物,人们按照一定的比例将其缩小,并制作了地球的模型,大家知道它是什么吗? 自 主 学 习 一、地球的模型——地球仪 阅读教材第6页的“图1 - 2 - 1　地球仪”,回答下列问题。 1.说出地球仪的定义。 2.找出地轴、北极、南极和赤道。 3.拨动地球仪,说说地轴和两极是怎样确定的。 4.看看地球仪上纵横交织的网格线,说说它们有什么用处。 二、经线和经度 阅读教材第7页的“图1 - 2 - 2　经线和经度”“图1 - 2 - 3　东经和西经的对话”和第8页的“图1 - 2 - 4　东、西半球的划分”,回答下列问题。 1.说出经线的特点:形状、长度和指示的方向。 自 主 学 习 2.找到本初子午线,说出其东西两侧的经度是怎样排列的。 3.找出西经20°和东经160°经线,说出东半球的经度范围和西半球的经度范围。 三、纬线和纬度 阅读教材第9页的“图1 - 2 - 6　纬线和纬度”“图1 - 2 - 7　北纬和南纬的对话”“图1 - 2 - 8　高、中、低纬度的划分”,回答下列问题。 1.说出纬线的特点:形状、长度和指示的方向。 2.找到赤道,说出其南北两侧的纬度是怎样排列的。 3.找出30°纬线和60°纬线,说出高、中、低纬度的划分。 合 作 探 究 探究点一、东西经和东、西半球的划分。 1.在地球仪上找到英国伦敦,用彩笔描绘经过伦敦的0°经线(本初子午线),然后观察经度的变化规律,完成下面要求。 2.在地球仪上找到0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线,读出0°经线穿过欧洲和非洲的一些国家。20°W经线穿过大西洋,160°E经线穿过太平洋。 【教师小结】　1.东西经判断的关键是看经度变化,向西增大的是西经,向东增大的是东经。 2.0°到20°W是西经,但在东半球,160°E到180°是东经,但在西半球。 探究点二、南北纬的划分。 在地球仪上用彩笔描绘赤道,然后观察纬度的变化规律,完成下面要求。 【教师小结】　南北纬判断的关键是看纬度变化,向北增大的是北纬,向南增大的是南纬。 板 书 设 计 当 堂 演 练 1.以下四个地球仪组装正确的是 (　A　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.下列关于经纬线的叙述,正确的是 (　A　) A.纬线之间相互平行 B.经线的形状都为圆圈 C.纬线长度都相等 D.地球仪上的经线有10条 3.下列说法正确的是 (　C　) A.所有的纬线都等长,纬线指示南北方向 B.所有的经线都等长,经线指示东西方向 C.任意一个经线圈都可以把地球平分成两个半球 D.某人站在50°N上某一地点向北走,最终可以回到原地 4.在地理活动课上,小华对经度和纬度提出一些自己的理解,其中不正确的是 (　D　) A.本初子午线是0°经线,赤道是0°纬线 B.北纬度数向北增大,用字母“N”表示 C.南极和北极分别是90°S和90°N D.0°和180°组成的经线圈划分东、西半球 5.在下框中适当位置填入“北纬”“南纬”“东经”“西经”以及表示的字母。 课堂 总结 本节课以师生互动、人人参与的模式,让学生先自主学习,再小组合作探究,能充分调动学生学习的积极性,培养学生自主学习的能力和合作意识。 本节课设计了大量通过观察地球仪,动手演示等活动,以学生活动为主,充分体现学生的主体性,能大大提高学生动手能力、观察力、综合思维能力,能通过活动加深对知识的理解。 本节课设置的难易层次比较清楚,但对于刚刚接触地理的