第5章 第3节 聚落——人类的聚居地（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册地理（星球版）

第三节　聚落——人类的聚居地 课题 聚落——人类的聚居地 课型 新授课 课时安排 1课时 教 学 目 标 知识与技能 1.知道什么是聚落,聚落包括哪两种类型。 2.能找出乡村与城市的不同。 3.举例说明自然环境与聚落间的相互影响。 4.知道一些特色民居的形成与当地自然环境的关系。 5.知道聚落的价值及一些被列入世界文化遗产的典型聚落。 6.知道一些我们能为保护聚落所做的事情。 过程与方法 1.通过对比分析、举例说明等方法学习本节课的内容。 2.通过小组活动培养学生团结合作的能力。 情感态度与价值观 懂得保护世界文化遗产的重要性,形成保护人类文化遗产的意识。 教学重点 1.乡村与城市的区别。 2.聚落和自然环境的关系。 3.聚落的保护。 教学难点 通过举例子来说明聚落和自然环境的关系。 教学过程 新课 导入 展示城市和乡村的景观图片。与我们现在所在的环境相似吗?你能简单地描述一下自己居住的地方的景观是什么样的吗?今天,我们来学习“聚落”。 自 主 学 习 一、乡村与城市 阅读教材第102页的“不同环境下的村落”和第103页的“不同规模的城市”,回答下列问题。 1.人类聚居的场所叫聚落,分为乡村和城市。 2.乡村和城市在景观上的差异。 范围的大小 建筑物的高矮 道路的疏密 人口数量的多少 汽车流量的大小 乡村 小 矮 疏 少 小 城市 大 高 密 多 大 3.功能:与乡村相比,城市的功能更加多样化,形成不同的功能区,如居民区、商业区、工业区、文化区和休闲娱乐区等。 4.乡村有农村、牧村、渔村、林场等不同类型,居民主要从事农业生产活动。 5.城市可分为大城市、中等城市、小城市等,居民主要从事工业、服务业等非农业生产活动。 6.城市是由乡村发展演化而来的。 二、聚落与自然环境 阅读教材第104页的“聚落与自然环境”“不同形态的聚落”和第105页的活动“特色民居”,回答下列问题。 1.聚落的形成与哪些因素有关系?地形、气候、土壤、自然资源、水源、交通等因素。 2.平原地区的聚落呈团块状,规模较大,密度也大;山地、丘陵地区的聚落位于山谷地带,呈条带状;河湖附近的聚落,往往沿着河流两岸和湖泊四周分布,呈条带状或环状;沙漠地区的聚落主要分布在绿洲上,呈点状或带状。 3.因纽特人的雪屋:我家住在北极地区,外出打猎时习惯以冰雪建造雪屋,墙体很厚,易于保暖。 4.云南西双版纳的傣族竹楼:我家住在云南南部,我们的竹楼分上下两层,底层堆放杂物,楼上住人,既通风散热,又避免了虫兽侵袭。 三、聚落与世界文化遗产 1.聚落的价值:它们不但有科学研究的价值,也有文化审美的价值。于是,有的聚落就被联合国教科文组织确定为世界文化遗产。 2.世界文化遗产:皖南的宏村、云南的丽江古城、意大利水城威尼斯、加拿大魁北克古城、山西平遥古城等。 3.聚落的保护。 阅读教材第108页的活动,回答下列问题。 对参观布达拉宫的游客实行限时限量;政府增加投入,加强修缮维护;利用现代信息技术开展虚拟旅游;提倡文明、环保行为等。传承文明,延续历史。为保护文化遗产尽自己最大力量,包括参观旅游景点时不信手涂鸦,遵守相关法律,积极参加有关活动等。 合 作 探 究 探究点、聚落与自然环境。 认真观察以下景观图,小组合作讨论自然环境对聚落形成的影响,并共同总结。 合 作 探 究 1.易形成聚落的自然环境一:水源充足、交通便利。 2.易形成聚落的自然环境二:地形平坦、气候宜人、资源丰富。 3.易形成聚落的自然环境三:土壤肥沃。 【教师小结】　聚落形成与发展的有利条件: 板 书 设 计 当 堂 演 练 1.下列条件中,有利于聚落形成与发展的自然条件是 (　B　) A.地形崎岖,气候寒冷 B.水源充足,土壤肥沃 C.资源贫乏,气候干旱 D.水源匮乏,地形崎岖 2.关于我国云南西双版纳地区的傣族竹楼的说法,不正确的是 (　D　) A.当地多竹林,就地取材 B.当地湿热,竹楼利于散热、防潮 C.当地降水频繁,楼顶陡便于雨水流走 D.当地经济落后,没钱盖砖瓦房屋 3.关于乡村和城市聚落景观差异的叙述,正确的是 (　C　) A.城市对自然景观改变小,建筑密而高 B.乡村道路纵横交错,路线密集 C.城市人口密度大,商店、学校、医院多 D.乡村人们工作节奏快,文化生活丰富 4.下列地点不利于聚落形成与发展的是 (　B　) A.水源充足的地方 B.交通不便的地方 C.矿产资源丰富的地方 D.地形平坦,土壤肥沃的地方 5.关于聚落的发展与保护说法正确的是 (　D　) A.随着社会的发展,所有的旧聚落建筑都应全部拆除,建新的聚落建筑 B.在城市与乡村的发展中,所有的旧聚落建筑都要保存下来,新的聚落建