Unit 1 - Unit 6 单词记忆字帖（素材）人教PEP版英语五年级上册

人教版五年级上英语词汇记忆字帖 前言：帮助学生建立对英语学习的兴趣，是小学阶段教师教学工作的根本任务，然而作为一线教育工作者的我们，深知这个任务的繁重。尽管我们努力着，努力着，但还是有许多学生走向了英语学习的疲倦之路，他们面临的主要问题有：字母书写不规范，单词记忆困难，口语发音不标准，写作无从下手，语法理论空缺，文化知识匮乏等。本书将从单词记忆方法入手，配合规范的书写示例，穿插了较多口语和写作句型，语法和文化知识等，为学生学习英语找到新的突破口，用最轻松简单的方式，帮助学生重新建立英语学习体系，让学生快速进入英语学习的快车道。 本书所倡导的核心单词记忆和学习理念有： 一、用已知的内容去记忆未知的内容。子曰：“温故而知新”，想办法让新知识与旧知识建立联系，是掌握新知识的关键。我们用已经掌握的拼音和单词去辅助记忆即将掌握的单词，彻底激活新旧知识之间联系，让单词变得轻松易学。 二、用故事情景去串联不相干的内容。故事情景更具逻辑性和画面感，把不相干的内容用故事串联起来，学生才能理得顺，记得牢。 三、化整为零，各个击破。对于长难单词，本书根据音节，词义对它们进行进行划分，然后各个击破，最后再归纳成整体。 四、口语，写作，语法，文化全面渗透。本书根据各学段学生英语能力水平，给每个单词配上了最地道，最流行的口语表达；配上最符合写作要求的句型；穿插最通俗易懂的语言知识和最具魅力的文化常识，让复杂的知识模块瞬间变得简单化。 五、手写体标准示例，四线三格留白书写。再好的单词记忆方法，如果离开双手的书写实践，我们记住的单词都是不牢固的。标准的书写示例不仅能帮助学生养成良好的书写习惯，还能让学生轻松且牢固地记住单词，并学会使用单词，为今后的口语和写作打下坚实的基础。 主编：朱旭明 Unit1 What's he like? 1. old [əuld] 老的；年纪大的 情景记忆：头（o）是老的（ld）；短语记忆：an old man一位老人。 语言知识：形容名词和代词特征的词为形容词。判断一个词是不是形容词，这里有一个简单的判断标准，那就是看这个词后面能不能加“的”，如果能加“的”它就是形容词，如：funny（滑稽的；好笑的），strong（强壮的），friendly（有好的），quiet（安静的），tall（高的），short（矮的，短的），long（长的），big（大的），thin（瘦的），fat（肥胖的），red（红色的），orange（橙色的）等，包括my（我的），your（你的），his（他的），her（她的）也属于形容词性物主代词。 写作必备： Our PE teacher is old,but he's strong. 我们的体育老师很老，但是他很强壮。 2. young [jʌŋ] 年轻的 ；岁数不大的 情景记忆：you(你)+ng(能干)=young年轻的；联想：年轻的你(you)就是能干(ng). 写作必备： Our music teacher is young, and she's very friendly. 我们的音乐老师很年轻，而且她很友好。 3. funny ['fʌni] 滑稽的；可笑的；搞笑的 词根词缀记忆：fun（乐趣）+n（双写）+y（形容词后缀）=funny滑稽的；可笑的 拓展：fun作名词讲为乐趣；快乐，如：Have fun玩的开心；We had a lot of fun at the party.我们在派对上玩得很开心。fun作形容词讲为有趣的；逗乐的；有意思的；让人感到愉快的，如：He's fun他很有趣；It's so fun太有意思了。funny为滑稽的，搞笑的，如：He's funny他很搞笑，即他的语言或行为举止容易让人发笑，如:Mr Bean憨豆先生。 写作必备：I have a good friend,he is very funny. 我有一个好朋友，他很搞笑。 4. kind [kaind] 体贴的；慈祥的；宽容的 拼读记忆：i发/ai/音，发音要饱满夸张，鼻音n要做好口型，一掠而过。 知识拓展：be kind to...对...友善；She's kind to us.他对我们很友善。 口语必备： That's very kind of you. 你真好。 5. strict [strikt] 要求严格的；严厉的 情景记忆：严厉的石头人（str）点着蜡烛（i）去餐厅（ct）。 知识拓展：be strict with对...要求严格 写作： Mr Li is kind,but he's strict with us sometimes. 李老师很体贴，但有时候他对我们要求也很严格。 6. polite [pə'lait] 有礼貌的；客气的 情景记忆：有礼貌的他魄力（poli）特（