6.3测量物质的密度课件 2023-2024学年人教版物理八年级上册

第3节 测量物质的密度 第六章 质量和密度 课程讲授 新课导入 本课小结 我来闯关 通过利用天平和量筒测量固体和液体的密度，体会等量替换的方法。 01 会利用物理公式间接测定某个物理量，进一步巩固密度的概念。 02 03 在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。 素养目标 课程导入 盐水选种是中国古代劳动人民发明的一种巧妙的挑选种子的方法。长得很饱满的小麦种子，密度超过1.2×103 kg/m3 ，干瘪的和被虫子蛀坏的种子的密度都比饱满的种子的密度小得多。因此可用一定浓度的盐水选出饱满的小麦种子，提高小麦的产量。 怎样能够配制合适的盐水呢？ 1.液体体积测量 课程讲授 新课推进 一、体积的测量 实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。 1.液体体积测量 课程讲授 新课推进 一、体积的测量 量筒上的标度 单位：毫升，字母为mL 1 mL = 1 cm3 最大测量值：50mL 常用还有100 mL，200 mL 分度值：1 mL，2 mL，5 mL （1）会选：在测量前应认清量筒的标度单位、量程和分度值，根据被测物体的体积和测量精度的要求选择合适的量筒。 （2）会放：使用量筒测量体积时，应将量筒平稳地放在水平台面上。 （3）会读：读数时，视线要与量筒内液体的液面相平，量筒内的液面大多是凹液面（如水、煤油的液面），但也有液面是凸液面（如水银的液面），在读数时，视线应和量筒内液体凹液面的底部（或凸液面的顶部）相平。 （4）会记：记录的结果由数字和单位组成。 量筒的使用方法 1.液体体积测量 课程讲授 新课推进 一、体积的测量 使用量筒读数时不能“仰视”与“俯视”的原因 1.液体体积测量 课程讲授 新课推进 一、体积的测量 偏大 正确 偏小 1.液体体积测量 课程讲授 新课推进 一、体积的测量 课程讲授 新课推进 课程讲授 新课推进 一、体积的测量 2.规则物体体积 可以先用刻度尺测量物体的棱长、直径等，再利用公式计算出物体的体积。 3.不规则物体（不溶于水）体积 排水法 100 20 40 60 80 mL V1 100 20 40 60 80 mL V2 针压法测固体体积示意图 课程讲授 新课推进 一、体积的测量 3.不规则物体（不溶于水）体积 密度小于水的物体 沉坠法测固体体积示意图 新课推进 一、体积的测量 3.不规则物体（不溶于水）体积 较大物体   4.不规则物体（溶于水）体积 埋沙法 课程讲授 课程讲授 新课推进 二、液体密度测量（盐水） 【实验原理】 【测量仪器】 天平、量筒 【测量对象】 盐水 ①将天平放在水平桌面上，调节天平平衡； ②将适量液体倒入烧杯中，用天平测出液体和烧杯的总质量m1 (如图甲所示)；     课程讲授 新课推进 二、液体密度测量（盐水） 【实验步骤】 烧杯和盐水的总质量m1/g 烧杯和剩余盐水的总质量m2/g 量筒中盐水的质量m/g 量筒中盐水的体积V/cm3 盐水密度ρ/(g·cm-3） 95 51 44 40 1.1 课程讲授 新课推进 二、液体密度测量（盐水） 【数据记录】   课程讲授 新课推进 二、液体密度测量（盐水）   课程讲授 新课推进 二、液体密度测量（盐水） 【误差分析】 课程讲授 新课推进 三、固体密度测量（石块） 【实验原理】 【测量仪器】 天平、量筒 【测量对象】 石块 ①将天平放在水平桌面上，调节天平平衡； ②用天平测出固体的质量m（如图甲所示）; ③在量筒中倒入适量的水，读出水的体积V1（如图乙所示）。 课程讲授 新课推进 三、固体密度测量（石块） 【实验步骤】   石块的质量m（g） 石块放入前水的体积V1（cm3） 石块和水的总体积V2（cm3） 石块体积 V=V2-V1（cm3） 石块的密度(g/cm3) 20 30 10 25 2.5   课程讲授 新课推进 【数据记录】 三、固体密度测量（石块） (1)细线体积对结果的影响：实验中测量出的总体积V2不仅包含固体和水的体积，还包含浸在水中的细线的体积，所以测量的结果会略微偏大，计算出的密度会略偏小； (2)若实验中先用排水法测量固体的体积，再将固体放在天平上测量其质量，则因为固体上带有水，会使质量的测量结果偏大，致使计算出的密度值偏大。 课程讲授 新课推进 【误差分析】 三、固体密度测量（石块） 课程讲授 新课推进 三、固体密度测量（石块） 小结 课程讲授 测量物质的密度 量筒的使用 量筒上的标度 读数方法 使用原则 测量物质的密度 测量液体的密度：原理、步骤 测量固体的密度：原理、步骤 密度测量的拓展 我来