1.3地球的圈层结构教学活动设计2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一

能力点4《地球的圈层结构 》的教学设计 湘教版：高中地理必修一 1.3《地球的圈层结构》 课题 地球的圈层结构 课型： 新授课 学情分析 本班共有学生56人，是刚由初中进入高中学习的高一新生。初中地理主要学的是陈述在什么地方?有什么事物？产生什么现象？在这个基础上，学生已经有一定的区域认知能力。而高中所要学的是对事物和现象的原理分析和判断分析，并要运用所学的知识来解决问题，做到如何趋利避害。这样对学生提出了更高的要求，难度也更大。 教材分析 本节内容从内部圈层和外部圈层着手，介绍了地球的圈层结构以及每个圈层的最主要特点。在介绍地球的圈层结构前，教材先解释了科学家是利用地震波来研究地球内部圈层的。值得注意的是，教材对软流层和岩石圈也有强调，因为软流层有助于理解岩石圈，而掌握岩石圈概念是学生在后续章节中理解板块概念的基础。整个章节是以“宇宙环境-地球-自然环境”的认知思路，学习本节让学生在宏观了解地球圈层结构的基础上认知自然环境的组成。 学科教学目标 1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的应用。 2、掌握地球内部圈层的划分及圈层特点。 3、掌握地球内部圈层的划分及圈层特点。 学科融合教学 目标 1、知识与技能 （1）了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的应用。 （2）掌握地球内部圈层的划分及圈层特点。 （3）掌握地球内部圈层的划分及圈层特点。 2、过程与方法 （1）融合物理学科的知识：通过分析地震波的横波和纵波的变化特点，可以间接了解地球内部的物质组成和结构差异。 （2）用各种图示方法认识地球各圈层的位置关系。 （3）通过视频教学，有助于学生直观理解地震和地震波。 3、情感态度与价值观 (1)在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。 (2)认识人类活动要遵循自然规律，与自然和谐相处，理解人地协调发展的重要性。 教学环境 多媒体教学设备的教室，希沃白板5，班级优化大师，手机 教学 过程 教案内容 教师活动和学生活动 1、 新课导入 明确目标 二、自主 学习 质疑提问 【新课导入】 目前，世界最深的矿井不超过3千米，最深的钻井，不过12千米，地壳运动能掀起地下20—30千米的物质到地球表层，火山喷发能将地下几百千米的岩浆泛到上层，但最深不超过450千米，而地球的平均半径是6371千米，因此缺乏地球内部状况的直接证据。见图：科拉超深钻井地标及其地理位置图。 俗话说：“上天有路，入地无门。”议一议，在“入地无门”的情况下，科学家是如何探测地球内部奥秘的？ [板书] 地球的圈层结构 一、地震和地震波 这是本节课的学习目标（PPT展示） [教学目标] 1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的应用。 2、掌握地球内部圈层的划分及圈层特点。 3、掌握地球内部圈层的划分及圈层特点。 下面请同学们用5分钟的时间自主学习书本24-28页的内容，并完成以下几个问题： （PPT展示） 1、什么是地震？震级和烈度的区别？ 2、横波和纵波有什么区别？ 3、根据地震波的传播速度的变化，发现地球内部有两个不连续界面，是哪两个界面？把地球内部分为哪三个圈层？ 4、地壳厚度有什么变化规律？岩石圈、软流层的位置关系? 5、地球的外部圈层又是怎样划分的？ 插入微课，进一步理解地震和地震波。 [板书]1、概念 [点拨]地震：地壳快速释放能量过程中造成的地面震动，是一种危害和影响巨大的自然灾害。 震级:表示地震的大小（一个) 烈度:表示地震对地表和建筑物等破坏强弱的程度（多个） [过渡]地震波 观看横波和纵波的动画 [点拨] 名称 传播速度 通过介质 波速变化 纵波(P) 快 固体、液体 (1) 在不同介质中速度不同 (2)经过不同介质的界面时会发生折射和反射现象 横波(S) 慢 固体 对于刚刚同学们自主学习的内容同学们还有没有什么疑问？ [过渡]看来刚才同学们自主学习的过程中都学的非常认真，下面我们通过一些具体的案例来分析地球的内部圈层的划分。 教师巡视、指导。 学生看书、思考。时间到举手回答。 观看视频和动画，学生总结地震波横波和纵波的区别 三、 问题 探究 拓展提升 [过渡]地球的内部圈层是怎么划分的呢？ [板书]二、地球的内部圈层 探究（一）、横波与纵波在地球内部的波速分别有什么变化？ 2、根据波速的变化,地球内部可以分为哪几层? ( 古登堡面 ) ( 莫霍面 ) 探究（二）、1．我国地势的总体特征是西高东低，你能据此总结出我国陆地地壳厚度分布的大致特点吗？ 地壳厚度的变化有什么规律？ 2 地壳可分为哪两层？它们的分布有什么不同？ 3．你认为从地表向下，随着深度的增加，地球内部的压力和物质密度是如何变化的？