《燕歌行 并序》-2023-2024学年高二语文大单元教学公开课精品讲堂（统编版选择性必修中册）

燕歌行并序 高适 1 目录 理解诗歌 知人论世 “边塞诗”鉴赏 把握主旨 壹 贰 叁 肆 知人论世 壹 千里黄云白日曛， 　　北风吹雁雪纷纷。 　　莫愁前路无知己， 　　天下谁人不识君！ 知人论世 高适 高适是唐代文人中“学而优则仕” 的成功典范，但大器晚成，最后虽然得以封侯，但因为“负气敢言”而仕途多舛。高适写作此诗时40岁左右，还未飞黄腾达。直到755年（高适55岁）安史之乱爆发，高适因为向唐肃宗献平叛之策而被重用，率军平永王李璘之乱，且秉公将好友李白送进大牢。高适陪 李白在山东游历过，李白《梦游天姥吟留别》的“东鲁诸公”当中应该有杜甫和高适。高适毁掉了 和李白的通信，但对杜甫异常关心，据说草堂就 是他帮杜甫修建的。由此可见，高适是一个能文 能武、敢爱敢恨的人。 理解诗歌 贰 翻译诗歌，并梳理、概括诗歌主要内容。 读准字音 燕 歌  摐金伐鼓   旌旆 逶迤   单于 碣石  校尉 塞草腓 玉箸 yān  chuānɡ  jīnɡpèi  wēiyí  chán  jié   xiào  féi zhù 理解诗题 “燕歌行”是乐府旧题，属“相和歌·平调曲”，其辞多写有关边地征戍之事，以 咏征人思乡、少妇怀远之情为主。首创于曹丕。 由注释得知，此诗为和人之作，但绝非无聊应酬，而是“感征戍之事”而作，饱和着血泪的感慨；“事”，亦非道听途说之辞，而是作者身临其境，亲眼所睹。 理解诗歌 燕歌行 并序 高适 开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示。适感征戍之事，因而和焉。 唐玄宗开元二十六年，有个随从主帅出塞回来的人，写了《燕歌行》诗一首给我看。我感慨于边疆战守的事，因而写了这首《燕歌行》应和他。 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 【翻译】 东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天，将领们为扫平凶敌辞家上了前线。好男儿本看重驰聘沙场为国戍边，汉家天子对这种精神又格外赏脸。敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关，旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。校尉自大沙漠送来了紧急的军书，说是单于把战火燃到内蒙的狼山。 第一部分：出师 以汉比唐，既是文化习惯，也是春秋笔法，开篇点明 事件、地点，且有意推出时代大背景，把闺情绮怨放大为家国情怀。“破残贼”，既显出国家荣誉感、军人使命感、主权正义感，也略带一点对敌人的藐视感。“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，男儿本色在盛唐时代主要体现为“宁为 百夫长，胜作一书生”“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”，尚武任侠，驰骋疆场，立功报国，“汉将”与“男儿”同声相应，外加天子格外的助力，就将战前的昂扬情绪充分激发出来了。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 【翻译】 山川景象萧条延伸到边境的尽头；敌骑侵凌来势凶猛犹如风狂雨骤。战士在前线厮杀一半死来一半生，将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草，暮色降临孤城能战守兵越来越少。将士身受皇恩常不顾顽敌而死战；尽管竭力奋战仍未解除关山重围。 第二部分：失利 以汉比唐，既是文化习惯，也是春秋笔法，开篇点明 事件、地点，且有意推出时代大背景，把闺情绮怨放大为家国情怀。“破残贼”，既显出国家荣誉感、军人使命感、主权正义感，也略带一点对敌人的藐视感。“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，男儿本色在盛唐时代主要体现为“宁为 百夫长，胜作一书生”“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”，尚武任侠，驰骋疆场，立功报国，“汉将”与“男儿”同声相应，外加天子格外的助力，就将战前的昂扬情绪充分激发出来了。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 【翻译】 战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆，家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；征人们在蓟北边防枉自回首故乡。边疆朔风凛冽要想回乡那能飞渡，疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无。晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。 第三部分：被围（心理描写、悬想） 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 【翻译】 你我相看雪白的战刀上血迹斑斑，自古尽忠死节岂能顾及功勋受赏。君不见沙场上尝尽征战苦的士兵；至今仍然怀念西汉时的李广将军。 第四部分：死斗 鉴赏主旨 叁 把握诗歌的情感和表现手法 学习活动 思考1：从全诗内容看，出征失利的原因是什么？ 1 思考2: 本诗