第17课《孤独之旅》课件（共19张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

孤独之旅 17课 曹文轩 第四单元 孤独之旅：提到孤独你会想到哪些古人诗文？ 柳宗元《江雪》 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 苏轼《卜算子》 拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。 陈子昂《登幽州台歌》 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 教学准备 作品、作者、字词 本文选自小说 认识本文主角 认识作者曹文轩 曹文轩，1954年生，江苏盐城人，著名儿童文学作家，北京大学教授。 著有长篇小说《草房子》《青铜葵花》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《曹文轩文学论集》等。（可用“画廊”呈现作品） 2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”。2017年12月，特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。2019年，曹文轩长篇小说《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 眺望（ ） 嬉闹（ ） 胆怯（ ） 给予（ ） 逃窜（ ） 觅食( ) 乖巧（ ） 抠（ ） 肥硕( ) 快速默读课文，圈画出不会读的字或不认识的词，借助工具书明确字音。 tiào xī qiè jǐ yǔ cuàn mì guāi kōu shuò 7 阅读提示 快速阅读课后“阅读提示”， 并用笔勾画出要求我们需要完成的任务。 带任务---读文本 体会“孤独之旅”的含义 细致入微的心理描写 富有诗意的环境描写 教学目标 梳理情节，品读杜小康的孤独之旅 细读环境描写，体会文章诗意般的语言 接受孤独，勇敢成长 任务一：初步理解孤独之旅的含义 旅行的人； 离家在外的人； 军队的编制单位，指军队 。 百度：旅 油麻地➷ 芦苇荡 杜小康身体 孤独➷成长 杜小康的心理 任务二：梳理情节， 品读杜小康的孤独之旅 根据小说的故事情节 （开端、发展、高潮、结局） 来进行复述。 提示：找出文中杜小康心情、心理变化的语句 行程途中 2-19 抗拒 茫然、恐惧 20-35 芦荡放鸭 害怕、胆怯 → 习惯孤独 36-46 雨夜寻鸭 长大、坚强 47-52 雨后成长 惊喜 逃避现实 接受现实 面对现实 乐享现实 曹文轩曾说：“我一向认为，风景描写很重要，尤其是写给孩子看的书，更是一个不可或缺的元素。”那本文又流动着哪些鲜活动人的景物描写呢？ 任务三：细读环境描写，体会文章诗意般的语言 找出文本中优美的景物描写的句子， 并且谈一谈它们与人物塑造之间的关系。 本文自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台。对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。 芦苇作为人物心理变化的见证。 鸭群的变化折射杜小康的成长。 暴风雨：突出了天气的恶劣，渲染了紧张、恐惧的氛围，推动了故事情节的发展，反衬出杜小康的坚强、勇敢的性格。成了杜小康成长的催生力量。 雨后天空：雨过天晴的美好景象衬托出主人公经历暴风雨洗礼后轻松、喜悦和平静的心情，突出表现了小康开始热爱生活，面对生活更加坚强。 总结：标题“孤独之旅”有什么内涵呢？ 联系自己的成长故事，谈谈收获 收 获 正在经历的孤独，我们称之为迷茫。 经过的那些孤独，我们称之为成长。 杜小康从害怕孤独、逃避孤独到学会坚强、勇敢面对、分担责任的蜕变和成长历程。 “孤独之旅”指离开熟悉的社会环境和群体，经受着新的环境带来的压力，对未来和前途怀抱着迷茫和恐惧的那段过程。 “孤独之旅”表现了杜小康从害怕孤独、逃避孤独到学会坚强、勇敢面对、分担责任的蜕变和成长历程。 “孤独之旅”正是心灵的成长，自我的觉醒之旅。一个人精神的成长，总是作为一个个体独自获得的，是别人无法取代的。尖锐激烈的心灵斗争，总会给成长中的个体带来一种“孤独”之感，这实际上是自我意识觉醒所必须踏出的一步。 扩展：寄语——孤独 有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。 “每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝对不是今天的少年才有的。 少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。” 感谢您的观看 Lavf58.20.100 $$