几分之一（教案）-三年级上册数学人教版

《几分之一》教案 教学目标： 　　1.使学生初步认识几分之一，会读几分之一。 　　2.通过小组合作学习活动，培养学习合作意识、数学思考与语言表达能力。 　　3.在动手操作、观察比较中，培养学生富于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 　　教学重难点： 重点： 认识几分之一，会读几分之一 难点： 在动手操作、观察比较中，培养学生富于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教具准备：课件、长方形纸片、圆形纸片、正方形纸片。 教学过程： 一、视频导入： 1.学生观看视频，说说自己的想法。 揭题：今天我们就一起来学习有关分月饼的知识，这里我们将认识一个“新朋友”--分数。 〈板书：分数的初步认识〉 　　二、新知讲授 　1.课件出示教材第90页例1的情境图：把一块月饼乎均分成2份。 　我们说一半就是把一块月饼平均分成2块，每块是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作。 教师边明确,边板书：分数中，中间的横线叫做分数线，分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。读作：二分之一。 (2提出问题：课件出示图片，把月饼分成2份，这样表示对吗？ （不对，因为没有平均分，不能用表示） (3)学生活动。 动手操作：任意拿出一张纸，折出它的。 学生汇报：把得到的1/2贴在黑板上。《多找几种不同的形状）。 （4）教师追问：折出的形状不同，为什么都是它的 ？ (都是把一个图形平均分成2份，一份就是它的。） （5)教师演示：拿起一张长方形纸任意撕成两半，举起其中一半问：“这是长方形的吗？为什么？ 学生小组讨论后回答：不是，因为不是平均分成了两份。 2. 迁移类推 （1） 师生探究。 师：（课件出示图片，如果我们把这块月饼平均分成4份，又怎么表示呢？ 让学生试着说一说：把一块月饼平均分成4份,每份是这块月饼的四分之一，写作。 学生活动：互相说一说表示的意义。 (把一个整体平均分成4份，表示其中的一份就是。） （2） 小结：像、、、这样的数，都是分数。 （3） 巩固强化 （4） 活动：拿出准备好的大小正方形，折出它们的四分之一，看谁的折法多。 3、 巩固提升 完成课本P91第一题 4、 课堂小结： 通过今天的学习你有什么收获？ 5、 布置作业 完成学习单 　　 板书设计 分数的初步认识 第1课时 几分之一 1 …… 分子 —— ……分数线 2 …… 分母 1 学科网（北京）股份有限公司 $$