第2章 第1节 大洲和大洋（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册地理（人教版）

第一节　大洲和大洋 本节是九年义务教育教科书《地理》七年级第二章第一节的内容，主要讲述两方面的内容：世界海陆分布的特点、七大洲和四大洋，重点学习七大洲和四大洋的名称、位置、分布、形状、轮廓、面积等，帮助学生对全球海陆分布形成完整和具体的认识，学会识别七大洲和四大洋。本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。 学生初次接触世界地理，有一定的好奇心和兴趣，但对七大洲和四大洋的空间分布及各大洲的分界线不熟悉，掌握起来比较困难。受限于年龄和经历，学生的空间概念较为薄弱，这就要求教师在教学过程中强调各大洲大洋的空间位置与联系，并利用地球仪、地图以及通过读图、填图和绘图的训练，帮助学生建立全球海陆空间分布架构。 知识与能力 核心素养 能够运用地图和数据，描述地球表面海陆所占比例，认识海陆分布的特点，培养学生综合思维能力以及热爱科学、积极探索自然世界奥秘的精神 区域认知、综合思维、人地协调观 能够运用地图，识别大洲、大陆、半岛、岛屿和海峡 区域认知 能够运用地图，识别七大洲、四大洋的轮廓，掌握七大洲、四大洋的分布及大洲之间的分界线，培养学生读图析图能力 区域认知、地理实践力 能够结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响 地理实践力 教学重点：全球海陆分布特点；七大洲和四大洋的分布；相邻大洋之间的分界线。 教学难点：利用地图，说出各大洲、大洋的地理分布状况和相对位置。 一、导入新课 观看神舟十六号载人飞船发射升空的视频，引导学生关注本课中地球是个大水球的说法的原因。 教师过渡：加加林认为，从太空看去，地球是个蔚蓝色的“水球”，可人们当初给地球起名字的时候，为什么把它叫做“地球”呢？地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢？今天老师就和同学们一起来学习世界的大洲和大洋的知识。 二、探究新知 (一)认识地球海洋分布特点及海陆面积比 1．多媒体出示教材P30图2.1“世界海陆分布”、图2.2“世界海陆面积比较”，组织学生讨论世界海陆分布。 提示：地球表面71%是海洋，29%是陆地。概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。海洋彼此相连，陆地被海洋分割成许多块。 2．多媒体依次展示“南北半球”“东西半球”“水半球和陆半球”图片，结合地球仪观察，让学生自主研究世界海陆分布的特征。 教师总结：(1)世界上海洋和陆地的分布是不均匀的。陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北极地区几乎是一片海洋，南极地区却是一块陆地。 (2)无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。 3．学生自主阅读教材P31的“阅读材料”，引导学生结合已学历史、语文等知识以及课外自学的知识，列举与“阅读材料”有关的事例。 (二)认识七大洲和四大洋 1．自主学习：学生阅读教材P32内容及图2.5“大陆、半岛、岛屿与海洋”，了解大陆、半岛、岛屿、大洲、海峡等概念。 教师点拨：如表所示： 概念 大洲 大陆和它附近的岛屿 大陆 面积广大的陆地 岛屿 面积较小的陆地 半岛 陆地伸进海洋的凸出部分 海峡 沟通两个海洋的狭窄水道 　　2.合作探究：学生分组讨论交流。 活动1：多媒体出示“七大洲的轮廓和面积图”(单位：万千米2)，结合教材P33图2.6“大洲和大洋的分布”，完成下列任务： (1)列表归纳七大洲的位置。 提示： 全部位于北半球 欧洲、北美洲 全部位于南半球 南极洲 跨南北半球 亚洲、非洲、大洋洲、南美洲 全部位于东半球 非洲 全部位于西半球 南美洲 跨东西半球 欧洲、北美洲、亚洲、大洋洲、南极洲 　　(2)七大洲的面积由大到小是怎样排列的？ 提示：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。 活动2：多媒体出示“四大洋的形状和大小图”(单位：万千米2)，结合教材P33图2.6“大洲和大洋的分布”，完成下列任务： (1)列表归纳四大洋的位置及分布。 提示： 名称 周围大洲 所跨半球 太平洋 亚洲、大洋洲、南极洲、北美洲、南美洲 跨东、西、南、北半球 大西洋 欧洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲 跨东、西、南、北半球 印度洋 亚洲、大洋洲、南极洲、非洲 全部在东半球 北冰洋 亚洲、欧洲、北美洲 全部在北半球 　　(2)四大洋面积由大到小是怎样排列的？ 提示：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 教师拓展：海洋对人类生产生活的影响。 (1)海洋为人们提供了丰富的食物和资源，海水养殖、石油开采、填海造陆等产业活动，让人类获得了丰厚的回报。 (2)海洋交通运输长期占据重要地位，具有运量大、价格低、污染少的特点。 (3)如今，越来越多的高新技术应用于海洋开发，促使海洋产业迅猛发展。但是，不合理的海洋开发方式，使得海洋的生态环境面临着多种