习作：二十年后的家乡（课件）-统编版语文五年级上册

语文 五年级 上册 二十年后的家乡 习作 1 回乡偶书 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 2 你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的情景呢? 以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。 习作 审题： 以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。 4 写作要求： 1.确定自己的写作内容——“家乡发生了哪些变化”。 2.内容写具体，语句要优美，写出真情实感。 3.注意字迹工整、纸面整洁。 5 写作指导： 1.大胆想象 二十年后的家乡会发生什么巨变，如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？……时空飞跃变大人，20年以后的年龄、就业、家庭情况会是什么样呢？ 6 A、说一说长大以后自己的模样 自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”，比一比想象力 B、谈一谈阔别已久的家乡 重返家乡的总体印象：变化今非昔比 集体描述家乡的变化，动笔写各种各样的变化。 7 ⑴以全概貌：按行程（立足点）顺序逐一介绍各种各样事物的变化，可以画简笔画，标出故乡各点的变化（公园、养老院、景区、社区、小学……），重点突出“购物街”的热闹与繁荣——小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部…… 8 ⑵以点说面：重点选取你最熟悉的一个地方，表现新农村的变化。 学校新：校园的变化、老师的变化 小河清：环保、池塘 水果多：漫山遍野 9 2.列提纲 把想象到的场景或者事件梳理一下，明确自己要写什么，从哪些方面来写。 3.动笔写 按照自己编写的习作提纲，分段叙述、把重点内容写具体。 10 构思 举例一： 题目：二十年后的家乡 主题：写家乡二十年后的变化 开头：思乡想家回家 中间：街道—商场—广场—公园—河流—家及家人 结尾：赞美家乡的巨变并表达对家乡的热爱之情 11 举例二： 题目：二十年后的家乡 主题：写二十年后与亲人团聚的 开头：想回家看看 12 中间：家的环境变化（环境描写） 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变化（外貌、动作描写） 诉说家乡的变化（对话描写） 结果：难舍的离别情 13 举例三： 题目：二十年后的家乡 开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。 中间：1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。 2.工作的变化：机器人在照料着果园。 3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。 结尾：表达我对二十年后家乡生活的热爱之情。 14 容易出现的问题 第一个，“巨变”没有写出来。 你写的很可能是今天的家乡，比如，智能扫地机、智能教学仪器等等，你写的这些现在不就已经有了吗？这还能算是“巨变”吗？ 15 第二个，缺少描写。 二十年后的家乡，这是想象。如果你只是笼统地写一两句话，不加以描写，别人读了怎么知道“巨变”究竟是什么样的呢？ 16 怎样写才能更精彩，我有以下3句话建议，希望对你有帮助： 1.根据你的愿望大胆想象，写出巨大变化； 2.对重点变化加以描写，让变化具体可感； 3.注意添加自己的感受，表达你的激动或者自豪。 二十年后的家乡 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 偶然翻到贺知章的这首《回乡偶书》，勾起了我回家看看的念头。我这位太空研究院的博士，钻进了自己研发的“时空旅行战机”，瞬间回到阔别已久的家乡。 一路上，没有旅途奔波的劳累，没有尘土飞扬的困扰，更没有拥堵停滞的烦恼，有的只是清风、明月、江流、芳甸。真有点“轻舟已过万重山”的快意。 踏入家乡，满眼的湖光山色，让我有点怀疑自己走错了地方。 断桥连着白堤，孤山下白鹤漫步，西湖风景怎么到我家乡来了？ “王博士，好久不见。” 18 “惊讶！那位年轻的老师，居然还带着一位助教。是AI仿真人！红润的皮肤，波浪卷的头发，灵巧的双手，双眼明亮有神，身高与老师一样。 “辞是什么意思？哪位同学来回答？”声音甜美清晰。AI仿真助教笑盈盈地望着孩子们，眼神里充满期待。孩子们唰地举起手。突然，AI仿真助教举起右手，食指在空中画了一个圈。瞬间，李白乘着轻舟，出现在江流上，隐隐约约还有猿猴的啼叫声传来…… 这样的课堂，我真想坐下来重读一回小学。 “好啦！别影响孩子们上课。”王强拉着我出了学校。 “妈，你怎么来了？” “你忘了，我手上戴着可