清理图书馆我出力（教案）湖北科技版四年级上册综合实践活动

2023年“湖北好课堂”劳动教育课例展评 “湖北好课堂”课例教学设计 五年级上册第8课 《清理图书馆 我出力》 【设计背景与课程标准】 《义务教育劳动课程标准》中提出要注重培养学生的社会责任感，选择学生力所能及的公益劳动，引导学生从现实生活的真实需求出发，亲历情境、亲手操作、亲身体验，经历完整的公益劳动实践过程。2023年全国教育工作会议指出，要优化校园阅读环境，推动书香校园建设。结合我校一直秉持“把学校建在图书馆里”的理念，随着图书馆的升级改造，既为育才学子提供了一个多元的阅读场，又可以把青少年学生读书行动与志愿服务劳动紧密结合起来，正好为我校中高年级学生提供了一个公益服务的劳动场域，以提高我校学生勇于担当的社会责任感。 【教材分析】 基于以上认识，本课以《劳动教育》五年级上册第8课《我当图书管理员》为基点，结合学校“场馆课程”的校本特色，创造性改编成为本课教学内容。 《清理图书馆 我出力》是一节多任务群融合、多学科融合的劳动课，教学内容包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三个方面，旨在让学生走进真实场域——校园图书馆，将之前劳动课程中所实践体验的清洁与卫生、整理与收纳、农业生产劳动（植物养护）、新技术的体验和运用（机器人与智能还书机）等劳动任务群要求与公益劳动与志愿服务任务群相融合，并结合真实的劳动场景，灵活机动地增设了图书漂流柜上架、新书入库等突发任务。 【学情分析】 基于五年级学生的劳动基础，在进行扫地、拖地、擦拭等工作时，学生并不陌生，但由于图书馆的场馆特殊性，其部分劳动工具也较为特殊，学生在日常劳动中接触少，所以学生在操作时较为陌生。根据这一学情，在第一课时，教师利用电子书包中的资源包对学生进行集中指导，以提高劳动效率。同时，针对那些图书馆特有工作要求的岗位，邀请图书管理员现场讲解。另外，由于高年级学生也具备了一定的劳动经验储备和团队合作能力，还可以让学生之间互学互教。 【教学目标】 1. 能主动参与校园图书馆公益性劳动，了解公益劳动与志愿服务中的调查、准备、组织、实施、反思等环节。关注劳动顺序，逐步形成劳动质量意识和劳动效率意识。 2. 能根据劳动目标，确定劳动任务，选择合适的劳动工具，合理制定劳动计划，初步发展筹划思维以及基本的规划能力。 3. 能依据劳动过程的进展优化调整，遇到问题，积极探索解决问题。 4. 在劳动过程中吃苦耐劳、团结协作，体悟以自己的服务性劳动为他人创造便利的自豪感与幸福感。形成积极主动参与学校公共事务管理的劳动态度，初步形成社会责任感。 【教学重难点】 重点：能选择合适的劳动工具，合理制定劳动计划，并根据劳动进程适时调整。 难点：劳动中，关注劳动顺序，初步形成劳动效率意识和劳动质量意识。 【教学准备】 1.工具准备：各类劳动工具、劳动围裙、一次性手套与口罩等。 2.教学辅助准备：电子书包41台、机器人、自助还书机，人人通平台发布“图书馆公益劳动”信息、教学课件。 【教学过程】 一、前期调研 汇报交流 （1） 创设情境 新学期开学，图书馆需要清洁整理，学生根据前期调研让图书馆变得干净整洁、焕然一新。 （2） 反馈调研 1.学生调查团汇报调研成果。 2.教师根据学生调研适当归纳出本次劳动任务，共分为四大类：清洁卫生、整理上架、环境美化、修补粘贴。 3.学生讲述劳动计划。 4.教师检查劳动工具使用。 5.总结：通过前期调研，明确要根据劳动场所、劳动内容的不同，选择相应的工具与方法。 【设计意图】通过对前期调研的反馈，明确劳动目标、任务和人员分工，使学生形成能根据劳动目标，确定劳动任务并制定劳动计划的能力。 2、 学习要求，讨论分工 （1） 问题探究：本次劳动如何做得又好又快？ （2） 分区讨论：学生根据任务领取劳动工具并前往各自区域讨论 （3） 集中反馈： 1.讨论如何在劳动中做到又好又快。 2.时刻关注学生生成的问题并鼓励他们在劳动中思考解决。 3.总结：劳动中要注意分工合理以及要关注劳动的顺序。 【设计意图】根据实际情况，适时优化调整劳动分工。学生在集体劳动中与他人合作，要关注劳动顺序以此来提高劳动效率和劳动质量。 3、 劳动实践，开展服务 （1） 检验团鼓舞： 邀请图书管理员和校资深保洁员成立劳动检验团并对学生进行鼓励。 （二）成立突击队： 1.图书管理员发布临时突击任务： ①需要5名同学帮忙搬书到一楼智慧图书馆并整理上架。 ②需要2名同学完成新书标签以及定位芯片的粘贴。 2.学生讨论：在劳动任务增加的情况下，怎样调整人员分工？ 3.优化分工，成立劳动突击队。 （三）教师巡视： 1.学生根据调整后的劳动计划，开展图书馆清理劳动。 2.视频连线，了解智慧图书馆和漂流柜同学的劳动情况。教师相机指导、点评。 【指导要点】 根据同学们的劳动情况，给予方法的指导或人员的调整；对劳动