第一单元 第1课 造型的表现力 教案 2022—2023学年人教版初中美术八年级上册

人教版八年级上册第一单元 美术的主要表现手段 第一课 造型的表现力 1、 教学思路：本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。旨在通过对作品的赏析，引导学生了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。课程设计中安排了许多学生学习、生活中的建筑、雕塑、绘画等作品的案例，培养学生的对身边的美的感知能力、学会发现美、欣赏美、提高审美能力。 2、 教学目标 1.知识与技能：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。 2.过程与方法：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。 3.情感、态度和价值观：通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，培养学生的对美的感知能力、学会发现美、欣赏美、提高审美能力。 3、 教学重点：线条、明暗、体量、空间作为造型基本要素在艺术创作中的作用。本节课侧重线条展开分析。 四、教学难点：灵活运用造型要素，用恰当的语言评述美术作品中不同造型表现特点。 五、教学准备：多媒体课件及范图等。 六、教学流程：启发——欣赏——讨论——评述——总结——拓展 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学说明 引导阶段 1.学生两分钟用线体验简单的造型活动，教师简单点评总结。 2.艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手段来表现。造型作为创造形象的重要手段，具有丰富的表现力。 3.板书课题——造型的表现力。 实物体验线为造型的基本表现方式。 创设情境，激发兴趣，让学生注意到以线为造型的基本表现方式。 发展阶段 1、 造型表现的基本要素：线条、明暗、体量、空间 1.线条：展示一组儿童线描、禅绕画、白描和动漫作品。讨论小结：不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段 ,例如线条、明暗和空间等，来进行表现，这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。 线条在绘画、设计、建筑、雕塑等艺术作品中的重要作用是不可忽视的。 我们回顾人类艺术的发展，不难发现一个有趣的现象：线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。无论是原始绘画，还是现代绘画；无论是东方艺术，还是西方艺术，都将线条作为重要表现语言。线条究竟有何魅力吸引着我们？就让我们一起来探讨一下这个问题。 无论绘画还是文字都是从线条的描绘开始的。不同形态的线具有不同的审美情趣。简练的线——清晰、明快；圆润的线——轻松、愉快；残缺的线——古朴、浑厚；刚劲的线——强悍、律动。丰富的线条语言，不仅塑造了“形”的特征，而且还表达除了物象不同的质感特征。线条富有节奏感、韵律感，具有装饰性。 比较下列作品中的线条，分别带给你了什么样的感受？ ●《天王送子图》中国画 局部 唐 吴道子 ●《韩元仙仗图卷》中国画 局部 宋代 武宗元 ●《菩萨立像》石雕 唐代 ●《宴罢》装饰画 古希腊 ●《古根海姆博物馆》（建筑） 现代 弗兰克.盖里（美国） ●结合《大鱼海棠》电影和当地土楼建筑作品分析。 总结：线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。 2．明暗是塑造形象空间和体积的一种艺术语言。 ●出示素描作品《石膏球体》，对比画面中的两个球的差别，总结明暗在美术作品中的重要作用。 ●对比作品《圣母玛利亚》素描 达芬奇 意大利与《女人像》线描 马蒂斯 法国 提问：两幅作品的表现方法各是什么？各有什么特点？ ●赏析靳尚谊《塔吉克新娘》与《青年女歌手》 总结：明暗是自然界的物理现象，光线照射必然会造成物体受光的不规则性，从而产生明暗变化。自达芬奇总结出，“明暗转移法”后，他就成为西方绘画表现立体感的重要艺术语言之一。 3.体量：指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。 ●《永定客家土楼——承启楼》（建筑） ●《埃及金字塔》（雕塑） 4.空间 建筑、雕塑以实体空间关系体现不同的视觉效果，而绘画作品则是在二维的平面上虚拟性地表现出空间感。 ●双环（雕塑）亨利.摩尔（英国） 平面绘画通过透视关系在画面中营造一种“三维真实”。 ●阿尔让特伊的大道（油画） 近代 西斯莱（法国） ●3D街头绘画 库尔特.温纳 图像艺术家（美国） 近大远小 近实远虚 从学生熟悉的作品导入线条在美术作品中的重要作用。 讨论、分析 长垂流畅、遒劲有力。 柔美。 疏密有致，装饰感。 欣赏与评述 结合龙岩土楼取景的暑假热播国产电影《大鱼海棠》分析建筑的线条美。 通过对比感受明暗在素描和色彩等美术作品