第3单元 第11课 西汉建立和“文景之治”（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册历史（统编版）

第11课　西汉建立和“文景之治” 内容要求 教学目标 通过了解休养生息政策、“文景之治”，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因 　　1.掌握西汉建立的时间、开国皇帝、西汉都城的基本史实；通过研读史料，知道汉初汉高祖采取休养生息政策的原因及措施；了解“文景之治”的基本史实，培养学生的阅读能力及分析问题的能力。(历史解释、史料实证) 2.通过对休养生息政策的学习，认识该政策是汉初社会经济发展的需要，同时也体现了汉初统治者善于以史为鉴的政治智慧。(家国情怀) 教学重点：汉初的休养生息政策和文景之治。 教学难点：休养生息政策。 一、导入新课 多媒体出示配乐诗歌《大风歌》视频。 《大风歌》的作者是西汉开国皇帝刘邦，“大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方”的意思是说：大风劲吹啊浮云飞扬，我统一了天下啊衣锦还乡，怎样才能得到勇士啊为国家镇守四方！这首诗歌抒发了作者远大的政治抱负，也表达了他对国事忧虑的复杂心情。刘邦是如何建立西汉的？又是怎样进行治理的？让我们学习第11课《西汉建立和“文景之治”》，一起来探寻答案吧！ 二、探究新知 (一)西汉的建立 1．多媒体出示汉高祖像： 教师引导学生阅读教材第54页正文内容，归纳西汉建立的时间、建立者、都城。 提示：①时间：公元前202年。②建立者：汉高祖刘邦。③都城：长安。 教师过渡：刘邦建立西汉后，所面对的是怎样的一个国家呢？是一派富庶祥和还是百废待兴呢？ 2．展示材料：“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。” ——《汉书·食货志》 教师提问：材料反映了汉朝初期什么社会现象呢？出现这一现象的原因是什么？汉初的统治者面对的首要问题是什么？ 提示：社会现象：汉初，经济萧条，国家贫弱，残破荒凉，人口锐减，生活困苦。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出门只能乘坐牛车。由此可见，当时社会经济的凋敝。原因：由于秦朝的残暴统治和秦朝末年的战乱，社会生产遭到了严重的破坏。如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为汉初统治者面临的首要问题。 教师过渡：为了解决汉初的社会生产问题，西汉统治者又是怎样做的呢？ (二)休养生息政策 1．老师讲述：休养生息的含义是国家在大动荡或大变革以后，实施的减轻人民负担，保养民力、增加人口，以达到恢复社会经济、稳定统治的政策。 2．展示材料： 材料一　(五年)夏五月，兵皆罢归家。诏曰：“诸侯子在关中者，复之十二岁，其归者半之。民前或相聚保山泽，不书名数，今天下已定，令各归其县，复故爵田宅，吏以文法教训辨告，勿笞辱。民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人。军吏卒会赦，甚亡罪而亡爵及不满大夫者，皆赐爵为大夫。故大夫以上，赐爵各一级。其七大夫以上，皆令食邑；非七大夫以下，皆复其身及户，勿事。” (十一年)六月，令士卒从入蜀、汉、关中者皆复终身。 ——[东汉]班固《汉书·高帝纪》 材料二　天下已平，高祖乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之。孝惠、高后时，为天下初定，复弛商贾之律，然市井之子孙亦不得仕宦为吏。量吏禄，度官用，以赋于民。而山川园池市井租税之入，自天子以至于封君汤沐邑，皆各为私奉养焉，不领于天下之经费。漕转山东粟，以给中都官，岁不过数十万石。 ——[西汉]司马迁《史记·平准书》 教师提问：根据材料并结合教材第55页内容，指出汉高祖采取了哪些休养生息的政策？ 提示：①下令“兵皆罢归家”。②释放奴婢为平民。③鼓励人民致力农业生产。④采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税、徭役及兵役。 3．展示材料： 材料一　减田租，复十五税一。 (四年)春正月，举民孝弟、力田者复其身。 ——[东汉]班固《汉书·惠帝纪》 材料二　(二年)春正月丁亥，诏曰：“夫农，天下之本也，其开籍田，朕亲率耕，以给宗庙粢盛。民谪作县官及贷种食未入、入未备者，皆赦之。” ——[东汉]班固《汉书·文帝纪》 教师提问：汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息的政策，注重农业生产。这对当时社会产生了怎样的影响呢？ 提示：汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。 教师过渡：刘邦的继任者文帝和景帝进一步推行休养生息政策，那么，他们又是如何做的呢？ (三)“文景之治” 1．多媒体展示图片和材料，帮助学生了解文帝和景帝。 　　 汉文帝刘恒(公元前203年—公元前157年)，汉高祖刘邦第四子，西汉第五位皇帝。前196年，汉高祖封刘恒为代王。其为人宽容平和，在政治上保持低调。前180年，吕后一死，大臣迎立刘恒入京为帝，是为汉文帝。 汉景帝刘启(公元前188年—公元前141年)，汉文帝刘恒嫡长子，西汉第六位皇帝。刘启在位16年，继承和发展其父汉文帝的事业，继续奉行“与民休息”政策，并削弱诸侯封