第1单元 第1课 中国境内早期人类的代表——北京人（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册历史（统编版）

第1课　中国境内早期人类的代表——北京人 内容要求 教学目标 通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动 　　1.通过识读《中国境内主要古人类遗址分布图》，明确我国境内早期人类分布的地理位置及分布特点，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力；研读相关史料，了解我国境内的最早古人类元谋人。(时空观念、历史解释) 2.研读相关史料和教材，了解北京人的体貌特征、生产生活情况，思考北京人被发现的科学意义；通过北京人遗址及化石的发现，认识到北京人是我国境内早期人类的代表，知道北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，激发学生学习历史的兴趣，树立珍视人类文化遗产的意识。(史料实证、历史解释、家国情怀) 3.知道山顶洞人及其特征。(历史解释) 4.通过中国境内古人类的学习，认识劳动在人类进化过程中的关键作用。(唯物史观) 教学重点：北京人的发现以及北京人的特征。 教学难点：从北京人与山顶洞人基本特征的比较中，寻找我国人类进步的足迹。 一、导入新课 同学们，这节课是大家进入初中以来的第一节历史课。对于历史，大家并不陌生，通过书籍和影视剧，我们了解了许多历史知识和历史故事。自从有了人，就有了人类历史。关于人类的起源，古今中外有许多美丽的神话传说。同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？ 有关人类起源，无论是西方的上帝造人，还是中国的女娲抟土造人，都是神话传说。那么，人类到底是怎样诞生的呢？谁是祖国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的呢？让我们带着这些疑问，一起学习第1课《中国境内早期人类的代表——北京人》。 二、探究新知 (一)我国境内的早期人类 1．教师讲述：我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。考古学者在云南、北京、重庆、陕西、山西、湖北、辽宁、河北、安徽、江苏、山东、四川、广东等地发现了多处不同时期的古人类遗址，最具代表性的早期人类是元谋人、北京人和山顶洞人等。多媒体出示教材第3页《中国境内主要古人类遗址分布图》，指导学生快速找出远古人类遗址的分布位置并思考：他们生活的地方有何共同点？ 提示：共同点：分布在黄河、长江、珠江等大江大河流域。 2．多媒体出示《人类进化示意图》，使学生明确：人类是由古猿进化而来的。 教师讲解：人类由古猿演化而来。距今300万年左右，有的古猿已能直立行走，并会制作工具，后来进化成直立人。距今约20万年，直立人经过演化发展到更高一级的人类，即早期智人。到距今约5万年，早期智人进化为晚期智人，即现代人。 3．展示材料： 出示材料 具体解读 图1 元谋人的门齿化石 经过测定元谋人的门齿化石，得知：元谋人生活在距今约170万年前 图2 元谋人使用过的石器 元谋人使用的粗糙的石器，证明元谋人已经会制作工具 文字材料 1965年，考古工作人员在元谋人遗址上，发现了许多炭屑和黑色的烧骨 “炭屑”和“烧骨”的发现，表明元谋人已经知道用火、吃热食 　　教师提问：阅读教材第2页正文第二段内容，并结合材料，总结元谋人的生活年代、地点、地位、生产生活状况。 提示：距今约170万年，生活在云南元谋县，是我国境内目前已确认的最早的古人类。通过考古的发现，我们可以看出元谋人已经知道使用火，能够制作工具。 教师强调：我国早期人类遗址中最著名的是北京人遗址。 4．拓展——化石的内涵： 古生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成了石头，被称为“化石”。化石是研究远古人类历史的重要证据。 教师过渡：在了解了我国境内目前已确认的最早的古人类之后，我们接着了解另外一个古人类——北京人。 (二)北京人 1．教师引导学生阅读教材第3～4页正文内容，并出示北京人牙齿化石和头盖骨化石图片。 　 　 教师提问：(1)说出北京人的生活时间，北京人被发现的具体地点。 (2)用图表或思维导图等形式梳理出北京人和北京人遗址的发现过程。 师生归纳： (1)时间：距今约70万—20万年；地点：北京西南周口店龙骨山上。 (2)发现过程： 1921年 北京人遗址被发现 — 根据在遗址中发现的3颗牙齿化石，将这里的古人类命名为“北京直立人”或“北京人” 1929年 中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石，后又发现古人类用火遗迹 随后几十年 又相继发掘出土5个头盖骨化石，共出土40多个个体的直立人化石，以及约10万件石器和大量的动物化石 　　2.展示材料： 材料一　上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。有圣人作，构木为巢以避群害，而民说(悦)之，使王天下，号曰有巢氏。民食果蓏蚌蛤，腥臊恶臭而伤腹胃，民多疾病。有圣人作，钻燧取火以化腥臊，而