第8周回家作业（试题）-统编版语文六年级上册

六年级语文第八周回家作业 班级: 姓名: 第一部分 积累运用 一、读句子,看拼音写词语。 雨季到来,黄河水位上涨,xiōng yŏng péng pài( )的河水páo xiào( )着, 从上游奔流而下,xiān qǐ( ) 巨大的浪涛,两岸的沙石也在这巨大的声音中shēn yín( )着。两岸的百姓十分jiū xīn( ),生怕庄稼遭殃。 2、 选择题。 1.下列加点字的读音完全正确的-项是( ) A.祭奠(diàn) 狞笑(nìng) 保佑(yòu) 青稞(kē) B.魁梧(kuī) 搀扶(chān) 威胁(xié) 收敛(liǎn) C.黧黑(lí) 弥漫(ní) 寡妇(guā) 搪瓷(táng) D.鱼饵(ěr) 蜷缩(quán) 瞻仰(zhān) 蹿出去(cuān) 2.结合右图,为下列加点字选择恰当的解释。 (1)如今的社会上也有很多人有“侠义之风”——扶危济困,见义勇为( ) (2)马步三军没了气力,人困马乏。( ) (3)三年不见,他再也不是那个穷困潦倒,邋里邋遢的人了。( ) 3.下列填入句子横线处的词语,正确的一项是( ) (1)死亡在洪水的_声中逼近。 (2)敌人_了一声,说:“带走!” (3)妈妈笑着对我说:“你这小丫头,_什么!” (4)爷爷总是_着对我说:“读书就像与高尚的人谈话!” (5)他暗自_,这个吹牛大王又在极力吹捧自己呢! A.狞笑 冷笑 傻笑 微笑 嗤笑 B.狞笑 冷笑 嗤笑 微笑 傻笑 C.冷笑 狞笑 傻笑 微笑 嗤笑 D.冷笑 狞笑 嗤笑 微笑 傻笑 4.下列句子中的省好号的作用分别是什么?把序号填人括号内。 A.表示语意的跳跃。 B.表示省略递增的次数。 C.表示心理活动的时断时续。 D.表示说话结巴,欲言又止。 (1)古老的钟声发哑地敲了十下,十一下......始终不见丈夫回来。( ) (2)“还好,总算活着回来啦。......我不在,你在家里做些什么呢?”( ) (3)“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛......缝缝补补......风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”( ) (4)“不,没有人!天啊,我为什么要这样做?......如今叫我怎么对他说呢?......”桑娜沉思着,久久地坐在床前。( ) 5.下列对课文内容理解不正确的一项是( ) A.《桥》一课以“桥”为题,说明这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。 B.《穷人》一课题目中的“穷人”单指桑娜一家。 C.《穷人》一课中,渔家的小屋“温暖而舒适”,从侧面烘托出渔夫一家的生活虽艰辛,却也很温馨。 D.《金色的鱼钩)一课抓住人物的外貌、语言、动作、神态等细致入微的描写,揭示了人物崇高的精神世界,使人读来如见其人、如闻其声。 三、按要求完成句子练习。 1.下图是阳光小学开展的运动会的剪影,请你仔细观察,照样子写一写你看到这位同学滑滑板做高难度动作时的担忧、紧张的心理活动。 例:我不由得心头一颤,忙伸出双手,牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾,还没来得及绽放生命中的灿烂,就这样过早地凋零了。 _ 2.品读小说情节,体会人物形象。 鲁达听了道:“呸!俺只道那个郑大官人,却原来是杀猪的郑屠!这个腌臜泼才,投托着俺小种经略相公门下,做个肉铺户,却原来这等欺负人。”回头看着李忠、史进道:“你两个且在这里,等洒家去打死了那厮便来。”史进、李忠抱住劝道:“哥哥息怒,明日却理会。”两个三回五次劝得他住。 片段通过对鲁达的_描写,表现了鲁达的_形象。 第二部分 阅读练习 (一)最后一片叶子 琼珊病了,她失去了活下去的希望。她躺在床上,望着一棵极老极老的常春藤。秋季的寒风把藤上的叶子差不多全吹落了,只剩下几片。 “等最后一片叶子掉落下来,我也得去了。”琼珊对她的朋友苏艾说。这时,老贝尔曼也来看望琼珊。他是住在楼下底层的一个画家,年纪六十开外。他在艺术界是一个失意的人,他老是说要画一幅杰作,可是始终没有动手。听了琼珊的话,他没有说什么,只是担心地凝视着窗外风雨中的常春藤。 第二天早晨,琼珊往窗外看去。经过了漫漫长夜的风吹雨打,仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上 。它是藤上最后的一片了。靠近叶柄的颜色还是深绿的,但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色。 “那是最后一片叶子。”琼珊说,“我以为昨夜它一定会掉落的。”琼珊躺着看了很久,对苏艾说:“不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来,再弄一点儿牛奶,我想坐起来看你煮东西。”下午,医生来了,看过琼珊后惊喜地抓住苏艾瘦小的、颤抖的手说:“她已经脱离危险了,只要好好护理,她会好的。”说完便去看贝尔曼了。贝尔曼突然也生病了,并且病得很重。 第三天,苏艾告诉琼珊:“贝尔曼去世了。头天早上,看门人发现老贝尔曼痛苦得要命。他浑身都湿透了,不知道夜里去了哪里。后来,他们在常春藤树下发现了一