7.2 人体的呼吸（第一课时） -2023-2024学年七年级生物上册同步精品课堂（苏科版）

第7章 能量的释放与呼吸 第2节 人体的呼吸 （第一课时） 情 景 导 入 学习任务一：观察人体的呼吸系统 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 呼吸道 呼吸系统 结合课本P117及信息库P125，认识呼吸道各部分的功能。 鼻毛 鼻粘膜 毛细血管 清洁、湿润 清洁 温暖 鼻：呼吸的通道 咽——气体和食物共同的通道 鼻咽：通向鼻腔 口咽：通向口腔 喉咽：通向喉部 喉——空气的通道，发声的器官 气管、支气管 气管的内膜是潮湿的，被黏液所覆盖，黏液可以黏着许多被吸入的小颗粒，阻止其进入肺。 支气管是气管进入左右两肺的分支，末端形成许多肺泡。 气管、支气管——痰形成的场所 在日常生活中，我们经常提倡不要随地吐痰，这是为什么呢？ 肺——呼吸系统的主要器官 肺——呼吸系统的主要器官 肺——有利于气体交换的结构特点 你知道哪些常见的呼吸系统疾病吗？ 疾病名称 发病部位器官 鼻炎 咽炎 气管炎 哮喘 肺炎、尘肺 感冒 鼻 咽喉 气管 支气管 肺 呼吸道 结合课本P117，根据所给材料小组合作构建呼吸系统结构框架。 学习任务一：观察人体的呼吸系统 感受呼吸 1.做一做：一只手放在鼻腔前，缓慢地呼气和吸气； 另一只手轻放于胸部下侧。 2.仔细体验：呼吸时鼻孔前面的空气有什么变化； 胸部发生了什么变化？ 学习任务二：呼吸运动 吸气 呼吸运动 呼气 实现了肺与外界的气体交换。 呼吸运动是由于呼吸肌的舒缩而造成胸廓有规律的扩大与缩小相交替的运动。 人体呼吸时气体是如何被吸入和排出的呢？ 学习任务二：呼吸运动 呼吸状态 肋骨位置变化情况 膈的位置变化情况 胸廓容积的大小 空气进出肺的状况 吸 气 呼 气 上升 下降 下 降 上 升 增 大 缩 小 由外界进入 由内部呼出 现在你能解释人体呼吸气时，外界气体是如何是如何被吸入和排出的了吗？ 【读读记记：顺口溜】 肌缩胸扩氧气来,肌张胸缩废气排。 学习任务二：呼吸运动 我能行 学习任务二：呼吸运动 7.2 人体的呼吸 我 来 小 结 一、人体的呼吸系统 二、呼吸运动 鼻、咽、喉、气管、支气管 肺 呼吸道 呼吸系统 吸气 呼气 肋骨上升 膈顶部 增大 气体进入肺 肋骨 膈顶部上升 胸廓 内气体排出 气体交换的场所 （作用） （组成） （作用） 气体进出的通道 使进入肺的气体温暖、湿润、 清洁 下降 胸廓 外界 下降 缩小 肺 1.人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是 A．口腔、咽、喉、气管、支气管和肺 B．鼻、咽、喉、支气管、气管和肺 C．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 D．口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺 C 课堂检测 2.边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 A.会厌软骨没能盖住喉的入口 B.气流冲击，喉腔扩大 C.气流冲击，声门裂开大 D.环状软骨扩大 A 课堂检测 3.吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是 A．口腔 B．鼻腔 C．咽 D．喉 4.痰生成的部位是 A.鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁 C.食道黏膜 D.气管和支气管黏膜 C 课堂检测 D 肺 鼻毛 鼻黏膜分泌的黏液 气管分泌黏液 肺泡和外面的毛细血管都由一层上皮细胞组成并紧贴在一起 有利于气体交换 气体交换的场所 阻挡空气中的灰尘 粘住灰尘 杀菌和形成“痰” 温暖湿润空气减少对气管的刺激 5.连 连 看 课堂检测 6.请你解释原理 可以将人的肺部设想成一个气球，气管就是气球的气嘴儿，假如气嘴儿被异物阻塞，可以用手捏挤气球，气球受压球内空气上移，从而将阻塞气嘴儿的异物冲出，这就是海氏腹部冲击法的物理学原理。 急救者从背后环抱患者，双手一手握拳，另一手握紧握拳的手，从腰部突然向其上腹部施压，迫使其上腹部下陷，造成膈肌突然上升，这样就会使患者的胸腔压力骤然增加，由于胸腔是密闭的，只有气管一个开口，故胸腔（气管下和肺）内的气体就会在压力的作用下自然地涌向气管，一次不行可反复多次，每次冲击将产生450～500毫升的气体，从而就有可能将异物排出，恢复气道的通畅。 《人在囧途》中王宝强就是利用此法救了一个枣核卡住喉咙的老奶奶！ 海式急救法原理（石头剪刀布） 谢 谢！ Lavf60.4.100 模拟“气管” 模拟“支气管” 模拟“肺” 模拟“胸廓” 模拟“膈” 呼吸时肺容积的变化 ① ② ③ ④ ⑤ 请你推测图中的序号① -- ⑤分别模拟了呼吸系统的哪一结构？ 吸气时膈顶 （上升或下降） ，呼气时膈顶 （上升或下降）。 上升 下降 吸气时肺容积 （增大或缩小） ，呼气时肺容积 （增大或缩小）