第一章 第一节 幼儿教育的概念和意义（教案）-《幼儿教育学》（人教版第三版）同步精品课堂

《幼儿教育学》教案 课 题 第一章 第一节 幼儿教育的概念和意义 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课是关于《幼儿教育学》第一章第一节的内容。课标要求是了解教育的含义，掌握幼儿教育的概念，理解幼儿教育对个人及社会的意义。选用的教材是由人民教育出版社出版的《幼儿教育学》，学习内容是教育的含义，幼儿教育概念以及幼儿教育的意义。 学情分析 知识储备：对幼儿教育有着初步的了解。 能力水平：熟悉幼儿的特点，能够与同伴合作讨论。 学习特点：学习、接受新知识能力较弱，尤其是理论性强的知识。 学习目标 知识目标：掌握幼儿教育的概念，了解教育的含义。 能力目标：理解幼儿教育对个人及社会的意义。 素质目标：1.感受幼儿教育的重要性。 2.积极参与课堂，能够表达自己的观点和想法。 学习重难点 教学重点：1.教育的含义 2.幼儿教育的概念 3.幼儿教育的意义 教学方法 讲授法、问答法 课前准备 教师准备：教学课件 学生准备：课前预习 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.展示学习目标 2.情境导入法 观察图片并阅读教材14-15页，引导学生思考： 什么是教育？ 1.查看并记住本节任务的学习目标。 2.阅读导入情景，思考教师的提问，结合生活中的实际，认真回答。 1.通过课件展示本节任务，让学生明确课堂任务。 2.通过展示图片，引导学生思考。同时激发学习兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 1、 教育的含义 1.广义的教育： 有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。包括家庭教育、学校教育和社会教育。 2.狭义的教育： 在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指的是学校教育。 1. 想一想： 幼儿教育是针对哪个年龄阶段的幼儿所实施的教育？ 人一生按年龄可分为婴儿期（0~3岁）、幼儿期（3~6岁）、儿童期（6~11、12岁）、少年期（11、12~14、15岁）、青年期、成年期、老年期等。幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0~3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接。 二、幼儿教育的概念 1.广义的幼儿教育：凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动。 2.狭义的幼儿教育：幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。 学习教育的含义、幼儿教育的概念 （1）听课、思考、结合生活实际，认真回答教师提出的问题。 （2）理解教育的含义以及幼儿教育的概念。 1.通过导入情景以及学生思考结果引出教育的含义、幼儿教育的概念及意义，为进一步学习本课重点奠定基础。 2.教师引导学生思考年龄分期，明确幼儿教育的对象。 活动三： 调动思维 探究新知 三、幼儿教育的意义 幼儿教育有什么意义？ （一）对个体发展的意义 1.促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展。 （1）促进幼儿身体的生长发育，提高身体素质 （2）开发大脑潜能，促进智力发展 （3）发展个性，促进人格的健康发展 （4）培养幼儿的美感，发展想象力和创造力 2.帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备。 幼儿在幼儿园中学习粗浅的知识技能，发展基本的身体和心理能力，学习在集体中生活、与人交往的社会行为规范以及形成学习兴趣。 (2) 对社会发展的意义 减轻父母教养幼儿的负担并改善处境不利幼儿的状况。 （1） 幼儿教育机构可以在观念和方法上影响年轻的父母，而且还可以分担父母的教育责任。 （2） 有一部分儿童因父母离婚、失业、犯罪等，而陷于处境不利，良好的幼儿教育可以帮助每个幼儿健康成长，使每个个体能够按自身发展的潜力和可能性得到相应的发展。 小组讨论：自学教材并结合生活实际，思考幼儿教育对个体以及社会发展的意义。 学生通过讨论，思考教育问题，培养小组合作探究能力。 活动四： 巩固练习 素质提升 1.提问学生教育的含义 2.提问学生幼儿教育的概念 3.提问学生幼儿教育的意义。 学生课上复习，并完成本节教学重点。 加深对本节内容的理解并加强课堂知识点的记忆。 课堂小结 作业布置 1.课堂小结： （1）广义的教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。包括家庭教育、学校教育和社会教育。 （2）狭义的教育是在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指的是学校教育。 （3）幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。 （4）广义的幼儿教育是指凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活