第一章 第二节 幼儿教育事业的产生和发展（课件）-《幼儿教育学》（人教版第三版）同步精品课堂

1.2 幼儿教育事业的产生和发展 同步精品课程——中职专业课 幼儿教育学 1 目录 一、幼儿教育的产生和发展 二、幼儿教育机构的产生和发展 三、幼儿教育思想的发展 三维目标 知识目标 了解幼儿教育各个发展阶段的特点及幼儿教育机构的产生和发展 能力目标 掌握福禄培尔、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴的幼儿教育思想 情感目标 能够进行小组合作，学会归纳和总结的方法 问题导入 阅读课本并结合你的理解，说一说幼儿教育是什么时候产生的？又是如何发展的呢？ 问题导入 幼儿教育与人类社会一起产生和发展 新知学习 一、幼儿教育的产生和发展 （一）原始社会的幼儿教育 完全融合在生产和生活中，任务是保证幼儿的存活，实行的是氏族内部的公共教育。 新知学习 一、幼儿教育的产生和发展 （二）奴隶社会和封建社会的幼儿教育 教育出现了阶级性和等级性，幼儿教育与学校教育出现了分离，入学前的幼儿教育仍然在家庭中分散地进行。 新知学习 一、幼儿教育的产生和发展 （三）资本主义社会的幼儿教育 社会生产力得到极大发展，出现独立的幼儿教育机构。英国的欧文创办了“幼儿学校”。 新知学习 性质 内容 目标任务 手段 原始社会 古代社会 资本主义社会 新知学习 分小组讨论： 比较不同时期的幼儿教育，试着把表格填写完整。 新知学习 性质 内容 目标任务 手段 原始社会 无阶级性 维持生存所必须的基本知识经验 保证幼儿存活 完全融合在生产生活中(直接示范) 古代社会 出现阶级性和等级性 四书、五经、六艺 培养成为未来的统治者和官吏 机械式模仿和死记硬背 资本主义社会 有阶级性和等级性 与社会生活相关的各类知识 对幼儿集体保育、解放妇女劳动力 游戏是幼儿主要活动形式 新知学习 二、幼儿教育机构的产生和发展 （一）世界上第一个幼儿园的诞生 1837年德国幼儿教育家福禄培尔在布兰肯堡创设了一所幼儿教育机构，1840年将其命名为幼儿园。他被世界誉为“幼儿园之父”。 新知学习 二、幼儿教育机构的产生和发展 （二）幼儿教育机构的发展 新知学习 我国幼儿教育机构是怎样发展的呢？ 新知学习 1、我国近代第一所幼儿园诞生 1903年，在湖北武昌创办的湖北幼稚园（1904年改名为武昌蒙养院）。 新知学习 2、旧中国的幼儿园教育的发展 陶行知抨击害了三种病：外国病，花钱病，富贵病。 创办为平民子女服务的幼儿园，“乡村儿童团”“北平香山慈幼院”等。 新知学习 3、新中国的幼儿教育的发展 （1）历史的转折 ①办园方向上，面向劳动人民的子女 ②教育思想上，学习苏联；保育教育幼儿，方便家长参加社会主义建设，成为幼儿园的双重任务。 ③教育目标上，体、智、德、美全面发展，使幼儿的身心“在入学前获得健全的教育”。 新知学习 3、新中国的幼儿教育的发展 （2）曲折起伏的前进 ①“文革”前的17年中，幼儿园数量猛增。建立起了教师队伍；制订了各项规章制度。 ②十年“文革”中，幼儿教育教学完全陷入混乱。 ③“文革”后，进入了快速发展的时期。 新知学习 4、幼儿教育在改革开放中腾飞 1989年8月，国家教委颁发了《幼儿园管理条例》，这是经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。 新知学习 三、幼儿教育思想的发展 （一）福禄培尔 1.幼儿自我发展的原理:尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动 2.游戏理论:第一个阐明游戏教育价值 3.协调原理:让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 4.亲子教育:创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会” 新知学习 三、幼儿教育思想的发展 （二）蒙台梭利 1907年在罗马平民区创办了一所“幼儿之家” 1.幼儿自我学习的法则:每个儿童有各自不同的需要和发展进程 2.重视教育环境的作用:有准备的环境 3.教师的作用:创设者、观察者、指导者 4.幼儿的自由和作业的组织结合的原则:为幼儿的自由发展创造条件，同时设置必要的纪律 5.重视感觉教育:感觉训练教具 新知学习 三、幼儿教育思想的发展 （三）陶行知 1.开拓农村幼儿教育事业:首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼稚园 2.重视幼儿教育:幼儿教育是根本之根本 3.生活是教育的中心:生活即教育，游戏即工作 4