3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

课题 中国特色社会主义的创立、发展和完善 执教教师 学科（版本） 高中思想政治 章节 第三课 学时 1课时 年级 高一学生 1、 教学目标 通过课堂的探究讨论，学生能够明确改革开放以来党的全部理论和实践的主题是坚持和发展中国特色社会主义；通过议题式讨论探究，学生能够明确改革开放来我国取得－切成绩和进步的根本原因，能够理解坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路，形成坚持和发展中国特色社会主义的自觉性，树立中国特色社会主义共同理想。 2、 教材分析 《中国特色社会主义的创立、发展和完善》是必修1内容的第三课第二框。主要围绕改革开放以来党的全部理论和实践的主题，阐明改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，即在于中国共产党带领全国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，讲述中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的具体内容，明确要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 《普通高中思想政治课程标准》（2017年版2020年修订）明确提到，“阐明中国特色社会主义道路、理论、制度、文化是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就”“论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义自信。” 3、 学生学情分析 高一的学生面临新的学习任务，学习环境，学习内容更多，难度更大，综合性要求更高，要求学生的自主阅读和自主学习能力也更高。认知水平和思维特点处于感性认识向理性认识发展阶段，形象思维和抽象思维在逐步发展。 4、 教学重难点分析及解决措施 （1） 重点与难点 重点是中国特色社会主义理论体系的形成和主要内容； 难点是中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内容、地位和联系；如何发展中国特色社会主义。 （2） 解决措施 采取合作探究法与讲授分析法，以便发挥学生在课堂中主体性作用。 5、 教学准备 视频准备、PPT准备、图片准备 6、 教学设计 教学环节及时间 活动目标 教学内容 活动设计 导入新课 议题一：党领导人民围绕新主题怎样不断推进理论创新的？ 议题二：中国特色社会主义是如何完善起来的？ 议题三：新时代我们应怎样继续高举中国特色社会主义的伟大旗帜？ 以视频进入我们的新课学习，便于激发学生兴趣。 运用列表的形式呈现，从历史的纵向角度，培养学生用历史的、发展的观点看问题。 通过设计“改革开放成就展”的形式，让学生主动思考、表达、探究,可以让枯燥的理论变得生动活泼让课堂更有活力。 通过引导学生畅想和描绘祖国的未来，进一步增强坚持和发展中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自信,实现情感上的升华。 ·提问并思考中国特色社会主义从何而来呢？ ·伟大的时代产生伟大的理论。提出主题、创立中国特色社会主义地标志、意义和过程。 ·邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的背景、内容、贡献。 ·改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因。 ·中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义文化的含义、形成、内容、作用。 我们走在中国特色社会主义大路上，坚定自信，再创辉煌！ ·在当代中国，坚持和发展中国特色社会主义，就是真正坚持社会主义。 ·我们要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 ·当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。 观看视频《我们走在大路上》。 观看视频《关键抉择》，学生回答问题，并呈现改革开放以来党的全部理论的相关表格。 学生设计“改革开放成就展”，并观看视频《四个自信》，回答中国特色 社会主义是如何完善的问题，教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师朗读语句、讲授内容，学生畅想祖国未来。 板书提纲 导师评价： 本节课采取视频、设计、朗读、畅想等方式，充分发挥以学生为主体、以教师为主导的作用。 作为课程实施者的教师，能够较好地依据学情把控教学设计，坚持立德树人的根本任务，真正使思想政治课教学贴近学生，提高思想政治学科核心素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$