1.1国家是什么 教案-2023-2024学年高中统编版政治选择性必修一当代国际政治与经济

第一课第一框 国家是什么 选择性必修一 当代国际 政治与经济 对应章节 第一框 主备人 课时安排 2课时 授课题目 国家是什么 核心素养目标 【政治认同】认同我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主; 优于资本主义民主。 【科学精神】运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，理解民主与专政的关系、国体与政体的关系。 【法治意识】 树立依法维护人民民主的意识 【公共参与】自觉维护国家主权，积极参与社会主义民主政治建设。 【教学重点】 1．主权的重要性 2．国家性质的决定因素 3．民主与专政关系 4．国体与政体关系 【教学难点】 1．民主与专政关系 2．国体与政体关系 【教学过程】 一次备课 二次备课 教学环节 教学内容 设计意图 导入新课 （1分钟） 学生活动：观看视频 通过视频，我们了解了世界上的国家，那么什么是国家呢？这节课我们一起来探究。 通过观看视频，了解国家概念 自主学习 （5分钟） 1、国家是如何产生的？ 2、构成国家的基本要素有哪些？其中最重要的因素是什么？思考：为什么 3、什么是国家的性质，其决定因素是什么？ 4、国家的本质是什么？ 5、什么是民主？什么是专政？思考：民主与专政的关系如何？ 6、国家性质与国家职能的关系怎样？ 7、当代有哪些不同性质的国家类型？ 8、我国的国家性质是什么？思考：社会主义的民主与资本主义民主的本质区别是什么？ 9、国体和政体的关系？ 10、政体的影响因素 11、现代民主政体的共同特征：代议制（含义、原因、作用） 学生自主预习问题，浏览课本，对本框知识有个初步印象，在讲解时理解能够更加深入。 新授： 议题一： 走进国家 探究一：恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出，由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。 思考：回顾必修一所学知识，结合视频和恩格斯的论述，谈一谈国家是如何产生的？ 1、 国家的本质 1．国家的产生 · 马克思主义认为，国家是一种历史现象，不是从来就有的。 · 国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的。 · 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 注意！国家不会永远的存在下去，随着阶级的消失，国家也不可避免地要消失。 探究二： 在中国先秦典籍中，“天子”统治的地域叫“天下”，诸侯统治的领地叫“国”，卿大夫统治的采邑叫“家”。古代中国人的社会情怀和政治抱负，往往与“家国天下”联系在一起。 梁启超说:“夫国也者，何物也?有土地，有人民，以居于其土地之人民，而治其所居之土地之事，自制法律而自守之;有主权，有服从，人人皆主权者，人人皆服从者。夫如是，斯谓之完全成立之国。” 思考：构成国家的基本要素有哪些？最重要的要素是什么？为什么？ 2．国家的基本要素 探究三 人类历史上出现哪些类型的国家？ 思考：不同社会形态中，统治阶级、被统治阶级分别是哪个阶级？ 由此可见，国家性质划分的依据是什么？ 3. 国家的性质 · 内涵 就是国家的阶级本质。它表现国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。 · 决定因素 统治阶级的性质决定着国家的性质。 4．国家的本质 （1）从国家的本质看，所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。 （2）民主和专政的关系 探究四： 观点一：所有国家都要履行经济建设、公共服务、打击犯罪等国家职能，因而国家职能与国家性质无关。 观点二：国家的根本职能是维护统治阶级的根本利益，因而资本主义国家不可能维护广大民众的利益。 观点三：生产力越低下，国家的政治统治职能就越明显;反之，生产力越发达，国家的社会管理职能就越明显。 思考：国家职能有哪些？与国家性质有何关系？ 5．国家职能 （1）政治统治职能：根本职能 即统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志，也就是专政。 军队、警察、法庭、监狱等是国家行使政治统治职能必不可少的工具。 （2）社会管理职能 如：管理经济、文化、教育、卫生事业，维护公共秩序，兴建公共设施，保护自然环境等。 探究五：播放视频资本主义民主：金钱政治 新华社国家高端智库7日向全球发布《全人类共同价值的追求与探索——民主自由人权的中国实践》报告，解码中国举世瞩目的成就背后，14亿多人追求民主、自由等全人类共同价值和人权理想所走出的道路和发现的道理，得出一系列重要发现。 ——中国从民主的真谛出发，立足自身实际和文化传统，探索出人民当家作主的民主之路，“全过程人民民