第七章 1.行星的运动-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一物理必修第二册同步课堂高效讲义配套课件（人教版）

1．行星的运动 　　　　第七章 万有引力与宇宙航行 学科 知识 1.古人对行星运动规律的认识 2.开普勒定律 学科 能力 1.能够公正地评价地心说和日心说的观点 2.理解和掌握开普勒定律 3.能运用开普勒第三定律计算行星的运动周期 学科 素养 1.物理观念：了解开普勒定律，解释一些自然现象，解决一些实际问题 2.科学思维：能对比较简单的行星运动现象进行分析和推理，获得行星运动规律的结论 3.科学探究：动手绘制椭圆，观察保持绳长不变，当两焦点不断靠近时椭圆形状的变化 4.科学态度与责任：有学习研究天体运动规律的内在动机，研究中坚持实事求是，在探究合作中既要坚持观点又能修正错误 学习目标 知识点二　开普勒定律 知识点一　两种对立的学说 知识点三　开普勒定律的应用 课时精练 随堂演练 内 容 索 引 知识点一　两种对立的学说 索引 阅读教材P46“科学漫步”关于托勒密的地心说的观点，思考下列问题： (1)地心说的基本观点是什么？它是怎样解释天体运动的？ 提示：地心说认为地球是静止不动的，太阳、月亮及其他行星都围绕地球运动。地球是宇宙的中心，月亮、太阳及各个行星围绕着地球在大小不同的轨道上运动。 (2)托勒密模型为什么能流传1 000多年？ 提示：托勒密模型符合人们坐地观天的习惯，在当时，能较好地预报行星的位置、日食和月食，也能顺利地解释许多天文现象，是西方古代天文学的研究基础。 情境导学 1．地心说 地心说认为______是宇宙的中心，是静止不动的，太阳、月球以及其他星体都绕______运动。 2．日心说 日心说认为______是静止不动的，地球和其他行星都绕______运动。 3．局限性：都把天体的运动看得很神圣，认为天体的运动必然是最完美、最和谐的______________，而与丹麦天文学家第谷的观测数据不符。 基础梳理 地球 地球 太阳 太阳 匀速圆周运动 1．下列说法正确的是 A．地球是宇宙的中心，太阳、月球及其他星体都绕地球运动 B．太阳是宇宙的中心，所有天体都绕太阳运动 C．太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳转动 D．“地心说”和“日心说”都是不正确的 题组训练 √ 太阳、地球、月球都是运动的，“地心说”和“日心说”都是不正确的，D正确。 2．(多选)16世纪，哥白尼根据天文观测的大量资料，经过40多年的潜心研究，提出“日心说”的如下四个观点，这四个观点目前看来存在缺陷的是 A．宇宙的中心是太阳，所有行星都在绕太阳做匀速圆周运动 B．地球是绕太阳做匀速圆周运动的行星，月球是绕地球做匀速圆周运动的卫星，它绕地球运动的同时还跟地球一起绕太阳运动 C．天穹不动，地球每天自西向东自转一周，造成天体每天东升西落的现象 D．与日地距离相比，恒星离地球都十分遥远，比日地间的距离大得多 √ √ √ 太阳不是宇宙的中心，所有行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上，整个宇宙是在不停运动的。题述的四个论点中，现在看来，A、B、C都存在缺陷。 索引 知识点二　开普勒定律 索引 我们生活的地球自转的同时还绕太阳公转，从而造成四季变换，如图为地球绕太阳运动的示意图及北半球春分、夏至、秋分、冬至时地球所在的位置。 太阳是否在轨道中心？夏至、冬至时地球到太阳的距离是否相等？ 提示：太阳不在轨道中心，而在轨道的焦点上。夏至、冬至时地球到太阳的距离不相等，夏至时地球离太阳远些。 情境导学 1．开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是______，太阳处在________________上。 2．开普勒第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过的__________。 3．开普勒第三定律：所有行星轨道的________________________跟它的_________________的比都相等，其表达式为 ＝k，其中a代表椭圆轨道的半长轴，T代表公转周期，比值k是一个对所有行星________的常量。 基础梳理 椭圆 椭圆的一个焦点 面积相等 半长轴的三次方 公转周期的二次方 都相同 4．开普勒定律的近似处理 (1)行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处在______。 (2)行星绕太阳做__________运动。 (3)所有行星___________________跟它的____________________的比值都 相等，即 ＝k。 圆心 匀速圆周 轨道半径r的三次方 公转周期T的二次方 1．太阳系中所有行星都绕太阳做椭圆运动，且它们到太阳的距离都相同。 (　　) 2．同一行星沿椭圆轨道绕太阳运动，靠近太阳时速度增大，远离太阳时速度减小。(　　) 3．行星轨道的半长轴越长，行星的周期越长。(　　) 4．开普勒第三定律中的常数k与行星无关，与太阳也无关。(　　) 判断正误 ×