第三章 第四节 多普勒效应(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理选择性必修第一册同步核心辅导与测评（粤教版）

* 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 第四节　多普勒效应 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 核心素养要求 核心素养呈现 1.了解多普勒效应，理解多普勒效应的成因. 2.能列举多普勒效应的应用实例. 3.能运用多普勒效应解释一些物理现象. * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 课前 自主梳理 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 一、认识多普勒效应 1．音调：音调由 _______决定，_______高则音调高，_______低则音调低． 2．多普勒效应： 波源与观察者相互靠近或者相互远离时，接收到的波的______都会发生变化的现象． 3．多普勒效应产生的原因 (1)当波源与观察者相对静止时，1 s 内通过观察者的波峰(或密部)的数目是______的，观测到的频率_______波源振动的频率． (2)当波源与观察者相互接近时，1 s内通过观察者的波峰(或密部)的数目______，观测到的频率______；反之，当波源与观察者相互远离时，观测到的频率______． 频率 频率 频率 频率 一定 等于 增加 增加 变小 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 (1)发生多普勒效应时波源的频率降低．( ) (2)发生多普勒效应时波源的频率增加．( ) (3)多普勒效应是波特有的现象．( ) × × √ 判一判 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 二、多普勒效应的应用 1．测量汽车速度：交通警车向行进中的车辆发射______已知的超声波，同时测量_________的频率，根据反射波____________的多少就能知道车辆的速度． 2．测血液流速：向人体内发射已知______的超声波，超声波被血管中的血液______后又被仪器接收，测出反射波的____________，就能知道血流的速度． 3．测星球速度：测量星球上某些元素发出的光波的______．然后与地球上这些元素______时发光的频率对照，可得星球的速度． 频率 反射波 频率变化 频率 反射 频率变化 频率 静止 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 当奔驰的列车向你驶来，并经过你的身旁，而后又离开你驶向远方，在这一过程中，你有没有注意到你耳朵中听到的列车的鸣笛声有什么特殊的现象？ 提示：当汽车向你驶来时，感觉音调变高；当汽车离你远去时，感觉音调变低(音调由频率决定，频率高音调高；频率低音调低)． 想一想 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 课堂 重点探究 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 对多普勒效应的理解 [思 考 探 究] (1)如图所示，“如果当波源与观察者相互接近时，观察者接收到的频率增大；如果二者远离，观察者接收到的频率减小”，这种现象我们称为多普勒效应．那么是不是发声体的频率发生了变化呢？是什么改变了我们听到的声音的频率？ 提示：振源(波源)的频率不变；由于物体的相对运动使观察者接收到的频率发生了变化． 要点 1 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 (2)坐在车上的人，能感受到汽笛的音调发生变化吗？ 提示：不能．因为声源相对听者是静止的． * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 [思 维 深 化] 1．相对位置变化与频率的关系(规律) 相对位置 图　示 结　论 波源S和观察者A相对静止，如图所示 f波源＝f观察者，音调不变 波源S不动，观察者A运动，由A→B或A→C，如图所示 若靠近波源，由A→B，则f波源＜f观察者，音调变高；若远离波源，由A→C，则f波源＞f观察者，音调变低 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 2.成因归纳 根据以上分析可以知道，发生多普勒效应时，一定是由于波源与观察者之间发生了相对运动，且两者间距发生变化． 相对位置 图　示 结　论 观察者A不动，波源S运动，由S→S2，如图所示 f波源＜f观察者，音调变高 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 蝙蝠在洞穴中飞来飞去时，它利用的超声脉冲导航非常有效．这种超声脉冲是持续1 ms或不到1 ms的短促发射脉冲波，且每秒重复发射几次．