第四章 第七节 力学单位(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理必修第一册同步核心辅导与测评（粤教版）

* 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 第七节　力学单位 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 核心素养要求 核心素养呈现 1.知道力学中的几个基本物理量：质量、时间、长度，以及它们的基本单位：千克、秒、米. 2.知道力学中其他物理量的单位都是可以用基本单位导出，并会推导. 3.知道单位制和国际单位制．能通过物理量的定义和推导过程掌握各物理量的国际单位制单位. 4.知道物理运算过程中单位的规范使用和表示方法. * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 课前 自主梳理 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 单位制的意义 单位制：由___________单位和___________单位所组成的一系列完整的单位体制． 1.基本单位是可以任意选定的． 2.导出单位是由______________与_________________确定的． 基本 导出 定义方程式 比例系数 知识点一 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 国际单位制中的力学单位 1.基本单位 长度单位——米(m)、质量单位——___________和时间单位—— ___________． 2.常见的导出单位 速度的单位为______________，加速度的单位为____________________，力的单位为牛即________________________________． 千克(kg) 秒(s) 米每秒(m/s) 米每二次方秒(m/s2) 千克米每二次方秒(1 N＝1 kg·m/s2) 知识点二 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 (1)力的单位牛顿是基本单位．(　　) (2)质量是基本量．(　　) (3)物理公式表示了物理量间的数量关系和单位关系．(　　) × √ √ 判一判 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 课堂 重点探究 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 对单位制的理解与应用 [思考探究] 如图，某运动员的速度可以达到10 m/s，某人骑助力车的速度为35 km/h. (1)某同学仅凭所给两个速度的数值能否判断运动员的速度与助力车的速度的大小关系？ (2)你能比较以上两个速度的大小关系吗？以上两个速度哪个大？ 提示：(1)不能　(2)能.10 m/s＝36 km/h>35 km/h，所以运动员的速度较大． 要点 1 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 [思维深化] 1．单位制：基本单位和导出单位一起组成了单位制． 2．国际单位制 (1)不同的单位制在换算中容易出差错，对国际科学技术交流及商业往来极不方便，因此有必要在国际上实行统一的单位标准.1960年第11届国际计量大会制订了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫作国际单位制，简称SI. * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 (2)国际单位制中的七个基本量和相应的基本单位 说明：厘米(cm)、千米(km)、小时(h)、分钟(min)是基本量的单位，但不是国际单位制中的单位． 物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号 长度 l 米 m 质量 m 千克(公斤) kg 时间 t 秒 s 电流 I 安[培] A 热力学温度 T 开[尔文] K 物质的量 n，(ν) 摩[尔] mol 发光强度 I，(Iv) 坎[德拉] cd * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 (多选)下列关于单位制及其应用的说法正确的是(　 　) A．基本单位和导出单位一起组成了单位制 B．选用的基本单位不同，构成的单位制也不同 C．在物理计算中，如果所有已知量都用同一单位制中的单位表示，只要正确应用公式，其结果的单位就一定是用这个单位制中的单位来表示的 D．一般来说，物理公式主要确定各物理量间的数量关系，并不一定能确定单位关系 ABC 例 1 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 解析：ABC　基本单位和导出单位一起组成了单位制，选项A正确；选用的基本单位不同，构成的单位制也不同，选项B正确；在物理计算中，如果所有已知量都用同