第19课《怀疑与学问》（同步课件）-2023-2024学年九年级语文上册同步精品课堂（统编版）

部编版语文九年级上册第十九课 怀疑与学问 顾 颉 刚 新课导入 牛顿有一天，他正坐在苹果树下休息，忽然一个熟苹果掉下来，砸到他的头上。他摸了摸被砸痛的地方,这时，牛顿就想到一个问题：当把球抛向空中时，它为什么不一直向上升去，而总是向下落呢？牛顿捡起苹果突然有一种奇怪的想法，是不是有一种看不见的力量在起作用，把苹果拉向地面呢？过了很久，牛顿终于解答了这个问题，并由此推算出一个公式，这就是“万有引力定律”。 新课导入 童年的瓦特体弱多病，胆子又小，常喜欢一个人玩，但爱动脑筋。 有一天，他看见水壶里的沸水忽然掀起壶盖，发出“噗噗”声，就好奇地问奶奶：“为什么壶盖会跳动？”奶奶告诉他，这是壶里水蒸气的力量。小瓦特心里想，蒸汽的力量可真大，要是能利用它就好了！这件事启发了他对蒸汽机的发明。 新课导入 牛顿因为有“苹果为什么会落地？”的疑问，发现了万有引力；瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了蒸汽的力量；伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律……这些创造都是从怀疑中来，那么怀疑与学问和创造有什么关系呢？今天让我们来研读一下著名历史学家顾颌刚的《怀疑与学问》，就会明白治学为什么要有怀疑精神，什么是我们要提倡的怀疑精神，这对于培养开拓创造精神很有益处。 学习目标 1.积累课文中的经典语句，识记“停滞、塾师、譬如、懒惰”等易考词语。（重点） 2.理清文章的论证思路，学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。（重点） 3.结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。（难点） 4.理解怀疑精神的内涵及重要意义，逐渐在自己求学过程中做到不轻信，善思辨。（素养） 作者简介 顾颉刚（1893—1980），原名诵坤，字铭坚。江苏苏州人。历史学家、民俗学家、“古史辨”学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。主持《资治通鉴》和《二十四史》的标点工作。个人著作主要有《古史辨》《汉代学术史略》《尚书通检》《中国疆域沿革史》《中国当代史学》《秦汉的方士与儒生》《三皇考》《史林杂识初编》《孟姜女故事研究集》等。 背景资料 本文选自《宝树园文存》 卷三（中华书局2011年版）。1922年，顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑，这段时间他与胡适和钱玄同通过信件讨论群经辨伪问题，开始复兴历史上的疑辨运动，并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。在1923年提出了“层累地造成的中国古史”的学说，引起了一场古史大论战。1926年，顾颉刚把论战双方的文章收集起来，编成《古史辨》第一册，于是，中国史学界出现了一个以“疑古”为旗帜的古史辨派，《怀疑与学问》即为此段时间所作。 文学常识 常见的论证方法 常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 1.举例论证：举例论证是列举确凿、充分、 有代表性的事例来证明论点的方法。因为“事实 胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事例会增强文 章的说服力。 2.道理论证：用经典著作中的精辟见解、古 今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式 等来证明论点，从而使论述有权威性，增强说服力。 文学常识 常见的论证方法 3.对比论证：通过将两种完全对立的事物或截 然相反的观点进行对比来证明论点的一种方法。 4.比喻论证：比喻论证就是通过形象的比喻 来证明论点的方法。这种论证方法，可以把道理 讲得通俗易懂，让人易于接受。 字音字形 顾颉刚（ ） 程颐（ ） 张载（ ） 虚妄（ ） 停滞（ ） 盲从（ ） 折扣（ ） 墨守（ ） 譬如（ ） 塾师（ ） 懒惰（ ） 大儒（ ） 辩论（ ） 步骤（ ） 腐草为萤（ ） jié yí zài wàng zhì máng zhé mò  shú rú zhòu yíng pì biàn duò 字音字形 多音字 （ ）方便 （ ）便宜 便 biàn pián （ ）下载 （ ）载人 载 （ ）折叠 （ ）折腾 （ ）折本 折 （ ）曾经 （ ）曾祖 曾 zài zhé zhē shé cénɡ zēnɡ zǎi 【串句记忆法】据记载（ ），2003年10月15日，中国第一艘载（ ）人航天飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。 zǎi zài 字音字形 形近字 【串句记忆法】他一眼就能分辨（ ）出那个扎着马尾辫（ ）的最佳辩（ ）手。 biàn biàn （ ）析 zài cái zāi 载重（ ） 裁剪（ ） 栽树（ ） （