第一章 第3节 动量守恒定律(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理选择性必修第一册同步核心辅导与测评（人教版）

第3节　 动量守恒定律 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [学习目标要求]　1.了解系统、内力和外力的概念。理解动量守恒定律的确切含义、表达式和守恒条件。2.能推导动量守恒定律的表达式，掌握应用动量守恒定律解决实际问题的方法。3.通过阅读材料，了解动量守恒定律的普遍适用性和牛顿运动定律适用范围的局限性。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 相互作用的两个物体的动量改变 1．情景设置：如图所示，在光滑水平桌面上做匀速运动的两个物体A、B，质量分别为m1 、m2，沿同一直线向同一方向运动，速度分别是v1和v2，v2>v1。当B追上A时两物体发生碰撞，碰撞后A、B的速度分别为v1′和v2′。 课前预习·夯基固本 知识点一 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 2．理论推导 根据动量定理，物体A动量的变化量等于它所受作用力F1的冲量，即F1Δt＝____________________________。 物体B动量的变化量等于它所受作用力F2的冲量，即F2Δt＝____________________。 根据牛顿第三定律F1＝－F2，两个物体碰撞过程中的每个时刻相互作用力F1与F2大小相等、方向相反，故有m1v1′－m1v1＝－(m2v2′－m2v2)，m1v1′＋m2v2′＝__________________。 3．结论形成：两个物体碰撞后的_______________等于碰撞前的_______________。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [判一判] (1)相互作用的两个物体，动量变化的方向相反。( ) (2)一对相互作用力的冲量总是等大反向的。( ) (3)相互碰撞的两个物体，碰撞前动量之和等于碰撞后动量之和，并不一定等于碰撞过程中动量之和。( ) (4)只有碰撞前A、B两物体沿同一方向运动，两物体碰撞前后动量之和才相等。( ) √ √ × × 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 动量守恒定律 1．系统：相互作用的两个或多个物体组成的_________。 2．内力：____________物体间的作用力。 3．外力：_______________物体施加给系统______物体的力。 4．动量守恒定律：如果一个系统_______________，或者_____________________________，这个系统的总动量保持不变。 知识点二 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [判一判] (1)某个力是内力还是外力是相对的，与系统的选取有关。( ) (2)一个系统初、末状态动量大小相等，即动量守恒。( ) (3)系统动量守恒也就是系统的动量变化量为零。( ) (4)只要系统内存在摩擦力，动量就不可能守恒。( ) √ × √ × 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 动量守恒定律的普适性 1．牛顿运动定律的局限性：用牛顿运动定律解决问题要涉及_______________中的力，往往涉及多个力，力随时间变化的规律也可能很复杂，使得问题难以求解。___________________________、微观(小到分子、原子的尺度)领域，牛顿运动定律不再适用。 2．动量守恒定律的普适性：动量守恒定律只涉及过程_________两个状态，与过程中力的细节无关。___________________________、微观(小到分子、原子的尺度)领域，动量守恒仍然正确。 知识点三 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [想一想] 动量守恒定律和牛顿第二定律的适用范围有哪些不一样？ 提示：动量守恒定律比牛顿运动定律的适用范围要广，动量守恒定律适用于低速、高速、微观和宏观物体，牛顿运动定律只适用于低速运动的宏观物体，不适用于微观粒子和接近光速的物体。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 学习任务一　动量守恒的条件 [导学探究] 在光滑的水平面上有一辆平板车，一个人站在车上用大锤敲打车的左端，如图所示。我们能看到非常有趣的现象：在连续的敲打下，这辆