第三章 第4节 第5节 多普勒效应(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理选择性必修第一册同步核心辅导与测评（人教版）

第4节　波的干涉 第5节　多普勒效应 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 [学习目标要求]　1.通过绳波的叠加现象，理解波的叠加原理。2.通过水波的干涉图样，理解干涉现象和干涉图样的特征。3.掌握振动加强点和振动减弱点的判断方法。4.通过模拟演示，理解多普勒效应的形成原因。 5.了解多普勒效应在生活中的应用，会用多普勒效应解释一些物理现象。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 波的叠加 1．波的独立传播：两列波相遇时能够_________各自的运动特征，继续传播。即各自的波长、频率等_______________。 2．波的叠加：在几列波重叠的区域里，介质的质点_________参与这几列波引起的振动，质点的位移等于这几列波单独传播时引起的位移的____________。 课前预习·夯基固本 知识点一 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 [判一判] (1)只有频率相同的两列波才可以叠加。( ) (2)两列波叠加时，质点的位移一定增大。( ) (3)两列波相遇后各自的运动特点会受到影响。( ) (4)在两列波重叠的区域里，任何一个质点的位移都等于原来位移的两倍。( ) × × × × 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 波的干涉 1．实验及现象 (1)实验条件：波源是固定在同一个振动片上的两根细杆，当振动片振动时，两根细杆____________地触动水面，形成两个波源，这两个波源发出的是频率相同、_______________相同、相位差保持不变的两列波。 (2)实验现象：两列波相遇后，水面上出现了一条条_______________的区域和_______________的区域，这两种区域在水面上的位置是稳定不变的。 知识点二 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 2．现象解释 (1)加强点：在某些点，两列波引起的振动始终加强，质点的振幅最大，振动的振幅等于两列波的_______________。 (2)减弱点：在某些点，两列波引起的振动始终削弱，质点振动的振幅等于两列波的_______________，若两列波振幅相同，质点的位移之和等于______。 3．波的干涉：_________相同、相位差恒定、振动方向相同的两列波叠加时，某些区域的振动总是_________，某些区域的振动总是_________的现象。 4．干涉图样：波的干涉中所形成的_______________。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 [判一判] (1)两列波相叠加就能形成稳定的干涉图样。( ) (2)在操场上不同位置听到学校同一喇叭的声音大小不同，是声波的干涉现象。( ) (3)两个人一起说话，不会发生干涉现象。( ) (4)在振动减弱的区域，各质点都处于波谷。( ) × × √ × 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 多普勒效应 1．多普勒效应：由于波源与观察者相互靠近或远离时，接收到的波的_________都会发生变化的现象。 2．多普勒效应产生的原因 (1)波源与观察者相互接近时，1 s内通过观察者的波峰(或密部)的数目_________，观测到的频率_________。 (2)波源与观察者相互远离时，观测到的频率_________。 知识点三 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 3．多普勒效应的应用 (1)测量汽车速度：交通警察向行进中的车辆发射_________已知的超声波，同时测量____________的频率，根据反射波_______________的多少就能知道车辆的速度。 (2)测血液流速：向人体内发射_________已知的超声波，超声波被血管中的血流_________后又被仪器接收，测出反射波的_______________，就能知道血流的速度。 (3)测星球速度：测量星球上某些元素发出的光波的_________。然后与地球上