5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用课件2023-2024学年人教版生物七年级上册

第五单元 生物圈中的其他生物 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 1.掌握细菌和真菌在物质循环中的作用。 2.列举细菌和真菌对人和动植物有哪些影响。 3.关注细菌真菌与动植物和人类的关系。 学习目标： 复习巩固 1.细菌和真菌在结构上最大的区别是什么？ 2.细菌和真菌的生殖方式分别是什么？ 3.细菌和真菌都是单细胞个体吗？ 营养方式是什么？为什么？ 细菌没有成形的细胞核 分裂生殖 孢子繁殖 细菌都是单细胞个体，真菌中酵母菌是单细胞个体，蘑菇、霉菌是多细胞个体。 异养，因为不含叶绿体。 想一想，议一议：每到冬天，森林里铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶会不会越积越厚？为什么？ 不会。因为有细菌和真菌等会分解落叶。 思考：如果地球没有细菌和真菌等分解者，将会出现什么情况？ 动植物的遗体，产生的垃圾等堆积如山 技能训练：评价实验方案 一、作为分解者参与物质循环 方案 组别 培养前操作 培养 方案一 甲组 乙组 方案二 甲组 乙组 方案三 甲组 乙组 不处理 不处理 放在无菌条件下 放在自然条件下 灭菌 不处理 放在无菌条件下 放在自然条件下 灭菌 灭菌并接种细菌 放在无菌条件下 放在自然条件下 （腐生生活） 一、作为分解者参与物质循环 讨论：结合一下问题，相互交流并思考 1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 控制单一变量 2.为什么要使树叶保持湿润？ 细菌的生活需要水 3.哪个方案更能说明问题？为什么？ 方案三。因为实验前灭菌，实验中甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌放在自然条件下。控制实验的单一变量。 方案一的不足是实验前没有灭菌，有细菌干扰实验；方案二的不足是乙组实验前没有灭菌，实验中有细菌干扰实验。 思考回答下列问题： 1.细菌和真菌在生态系统中扮演的角色是? 2.面包为什么会发霉？ 3.面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？ 分解者 空气中的霉菌孢子落在了面包上 面包中的有机物被分解为二氧化碳、水、无机盐 看图思考回答下列问题：动植物的遗体、落叶、粪便哪里去了？它们被转化成了那些物质？这些物质又到哪里去了？ 细菌和真菌通过分解动植物的遗体、落叶、粪便等现成的有机物，获取能量，而分解产生的二氧化碳、水和无机盐又能被植物吸收和利用。 细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 这与细菌和真菌的什么生活方式有关？ 细菌和真菌作为分解者参与物质循环 与细菌和真菌的腐生生活有关。 腐生生活：是指分解已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持正常生活的一种生活方式。 生态系统的物质循环： 大气中的CO 2 生产者 分解者 消费者 光合作用 呼吸作用 捕食 呼吸作用 尸体粪便 枯枝落叶 呼吸作用 二.引起动植物和人患病 链球菌（一种细菌） 扁桃体炎 猩红热 丹毒 （寄生生活） 1、细菌使人患病 结核杆菌 肺结核 结核杆菌使人患肺结核 足癣 足癣又叫脚湿气，是真菌引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。 灰指甲 2、真菌使人患病： 3.真菌使植物患病 真菌 小麦叶锈病 玉米瘤黑粉病 棉花枯萎病 水稻稻瘟病 三.与动植物共生—— 共生 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们________，________，这种现象叫做______。 1.什么叫共生？ 相互依赖 彼此有利 共生 （1）地衣是真菌和藻类共生形成。 真菌 藻类 水、无机盐 有机物 2、共生例子 根瘤---豆科植物和根瘤菌（属细菌）共生形成。 根瘤菌 含氮物质 有机物 豆科植物 （根瘤菌可固氮，提高土地肥力） （2） 在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，生活着一些细菌。 细菌 分解纤维素 生存的空间和食物 食草动物 （3）食草动物和胃肠细菌共生 细菌 （4）人和肠道细菌共生 生存的空间和食物 人 维生素 1、在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？ 豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，他们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素的含量增高，氮是植物生活中需要量较大的元素，当植物得到大量氮元素时一般生长得就好。 知识拓展 2、有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生。那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢？ 细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，在长期的进化中与生物圈中的其他生物之间建立了这样或那样的关系。有些细菌和真菌对动植物的生活有利，有些细菌和真菌对动植物的生活不利，但是细菌和真菌或寄生生活或与动植物共生，都是适应环境的结果。因此我们应该客观辩证地看待细菌和真菌与动力植物的关系。 3、抗生素可以有效杀死细菌，治疗一些细