第二章 第4节 互感和自感(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理选择性必修第二册同步核心辅导与测评（人教版）

第4节　 互感和自感 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [学习目标要求]　1.知道互感现象和自感现象。2.观察通电自感和断电自感实验现象，了解自感现象中自感电动势的作用。3.理解自感系数和自感系数大小的决定因素。4.能举例说明自感现象在生产、生活中的应用。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 互感现象 1．互感和互感电动势：两个相互靠近且没有导线相连的线圈，当一个线圈中的__________时，它所产生的____________会在另一个线圈中产生____________，这种现象叫作互感，这种感应电动势叫作____________。 2．应用：利用互感现象可以把______由一个线圈传递到____________，如变压器就是利用__________制成的。 3．危害：互感现象能发生在任何两个__________的电路之间。在电力工程和电子电路中，互感现象有时会影响电路的正常工作。 课前预习·夯基固本 知识点一 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [判一判] (1)两线圈相距较近时，可以产生互感现象，相距较远时，不产生互感现象。( ) (2)在实际生活中，有的互感现象是有害的，有的互感现象可以利用。( ) (3)只有闭合的回路才能产生互感。( ) × √ × 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 自感现象 当一个线圈中的______变化时，它所产生的变化的磁场在__________激发出感应电动势，这种现象称为自感。由于自感而产生的感应电动势叫作自感电动势。 知识点二 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [想一想] 行驶在大街上的无轨电动车拖着两条长长的“辫子”——电弓。当道路不平车身颠簸时，“辫子”瞬间脱离电网线，在“辫子”与电网线之间就会闪现电火花，同时发出“啪、啪”的响声，“辫子”与电网线之间为什么会闪现电火花？ 提示：电弓脱离电网线的瞬间电流减小，由于自感现象，产生的自感电动势很大，使电弓与电网线之间的空气被电离，从而产生电火花。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 自感系数 2．自感系数与线圈的______、______、______，以及是否有______等因素有关。 知识点三 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [判一判] (1)线圈的自感系数与电流大小无关，与电流的变化率有关。( ) (2)线圈自感电动势的大小与自感系数L有关，反过来，L与自感电动势也有关。( ) × × 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 磁场的能量 1．自感现象中的磁场能量 (1)线圈中电流从无到有时：磁场从无到有，电源的______输送给磁场，储存在磁场中。 (2)线圈中电流减小时：磁场中的______释放出来转化为电能。 2．电的“惯性”：自感电动势有阻碍线圈中__________的“惯性”。 知识点四 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [判一判] (1)没有发生自感现象时，即使有磁场也不会储存能量。( ) (2)磁场能应分布在磁场中。( ) (3)磁场能与电能可以相互转化。( ) × √ √ 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 学习任务一　互感现象 [导学探究] 这是两个大小不同的线圈A和B，两个线圈A、B之间并没有导线相连，小线圈可以套入大线圈。现在让小线圈A与手机的音频输出端连接，大线圈B与扩音器的输入端连接，如图所示。实验时，先打开手机的音乐，再把A线圈插入B线圈，两组线圈之间没有导线直接连接，却能在扩音器上听到手机播放的音乐。 课堂探究·拓展思维 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 (1)什么是音频信号？ (2)为什么能在扩音器上听见由手机输出的音乐？ 提示：(1)手机输出的音频信号，是一种电流信号，它的强度和频率都在变化。可以认为是一种变化的电流。 (2)当音频信号流经A线圈时，A线圈中就产生了变化的磁场，变化的磁