第三章 第1节 第1课时 重力与弹力(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理必修第一册同步核心辅导与测评（人教版）

第三章　 相互作用——力 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 第1节　重力与弹力 第1课时　重力与弹力 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [学习目标要求]　1.理解重力及重心的概念，会用二力平衡知识确定重心。2.会作力的图示和力的示意图。3.知道形变、弹力的定义及弹力产生的条件，会判断弹力的有无及方向。4.认识弹性形变和弹性限度，掌握胡克定律，并能解决有关问题。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 重力 1．定义：由于__________________而使物体受到的力叫作重力。 2．大小：物体受到的重力G与物体质量m的关系为G＝_________，其中g就是________________________。 3．方向：重力的方向总是_________向下。 4．重心 (1)定义：一个物体的各部分都受到重力的作用，从_________上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心。 课前预习·夯基固本 知识点一 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 5．力的表示方法 (1)力的图示：能表示出力的_________、_________和____________。 (2)力的示意图：只能表示出力的_________和____________。 注意：测量重力大小应该注意的问题 物体只有处在静止或匀速直线运动的状态下，它对水平支持物体的压力或对竖直悬挂绳的拉力才等于自身的重力，故在用测力计来测量物体的重力时，必须使它处于静止或匀速直线运动状态。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [想一想] 如图所示，树上的苹果为什么总要落向地面？建筑工地上工人为什么常用重垂线来检测墙壁是否竖直？ 提示：　苹果受到了地球的吸引力；重锤所受重力的方向竖直向下。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 弹力 1．形变：物体在力的作用下_________或_________会发生改变，这种变化叫作形变。 2．弹力：发生形变的物体，由于要_______________，对与它_________的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。 3．弹力产生的两个条件 (1)物体间相互_________。 (2)在接触面上发生弹性_________。 知识点二 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 4．弹力的方向 (1)压力和支持力的方向_________于物体的____________，指向受力物体。 (2)绳的拉力____________而指向绳_________的方向。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [判一判] (1)两个接触的物体间一定存在弹力。(　　) (2)发生形变的物体撤去外力后都能恢复原状。(　　) (3)静止在地面上的物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变。(　　) × × × 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 胡克定律 1．弹性形变：物体在发生形变后，如果撤去作用力能够____________，这种形变叫作弹性形变。 2．弹性限度：如果物体的形变过大，超过一定限度，撤去作用力后物体不能完全_______________，这个限度叫作弹性限度。 3．内容：在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧_________(或_________)的长度x成正比。 4．表达式：_______________。 知识点三 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 5．劲度系数 (1)定义：公式F＝kx中的比例系数k，单位：牛顿每米，符号________。 (2)决定因素：弹簧的劲度系数k只与弹簧本身有关，由弹簧本身的材料、长度、粗细、匝数等因素决定。 (3)物理意义：反映了弹簧的软硬程度，k值越______，弹簧越硬，其长度越难改变。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [判一判] (1)用泥坯捏泥人时，泥坯发生了弹性形变。(　　) (2)在弹性限度内，同一根弹簧弹力大小与弹簧长度成正比。(　　) (3)在弹性限度内，伸长量相同的两根弹簧，弹力的大小一