第四章 第1节 牛顿第一定律(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理必修第一册同步核心辅导与测评（人教版）

第1节　牛顿第一定律 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [学习目标要求]　1.理解牛顿第一定律的内容和意义。2.明确惯性的概念，会用惯性解释有关现象。3.知道质量是惯性大小的唯一量度。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 理想实验的魅力 1．亚里士多德的观点：必须有______作用在物体上，物体才能运动；没有______的作用，物体就要静止在某个地方。 2．笛卡儿的观点：如果运动中的物体没有受到______的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。 3．伽利略理想实验 (1)装置： 课前预习·夯基固本 知识点一 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 (2)事实：让一个小球沿斜面从静止状态开始运动，小球将“冲”上另一个斜面。 (3)假设：如果没有摩擦，小球将到达原来的高度。如果第二个斜面倾角减小，小球仍将到达原来的高度，但是运动的_________更长。 (4)推断：当斜面变为____________时，小球要达到原有高度将永远运动下去。 (5)结论：_______________________________________。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [判一判] (1)车一推就动，不推就停，说明必须有力作用在物体上时物体才运动。(　　) (2)伽利略和亚里士多德对力和运动关系的认识是不同的，伽利略的观点是正确的。(　　) (3)伽利略的实验是不科学的假想实验。(　　) × √ × 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 牛顿第一定律 1．牛顿第一定律：一切物体总保持_____________________状态或_________状态，除非作用在它上面的力______________________________。 2．惯性：物体具有保持原来_____________________状态或_________状态的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫作_________定律。 知识点二 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [判一判] (1)物体只有处于静止状态或匀速直线运动状态时才有惯性。(　　) (2)物体运动速度越大，惯性越大。(　　) (3)惯性是物体的固有属性。(　　) × × √ 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 惯性与质量 1．惯性的量度：_________是物体惯性大小的量度。 2．质量的单位：国际单位是_________，符号为 _________。 知识点三 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [想一想] 如图甲所示，公交车上站着的乘客身体突然向后倾倒；如图乙所示，公交车内乘客身体突然向前倾倒。(1)什么情况下会出现图甲的情景？ (2)什么情况下会出现图乙的情景？ 　 甲　　　　　　　　乙 提示：(1)公交车快速启动或突然加速时，乘客会向后倾倒。 (2)公交车急刹车时，乘客会向前倾倒。 　 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 学习任务一　伽利略理想实验的理解 [导学探究] 在伽利略的斜面实验中，当斜面变为水平面时，小球要达到原有高度将永远运动下去。在现实生活中可能发生吗？为什么？ 提示：不可能发生，因为现实生活中，摩擦是不可避免的。 课堂探究·拓展思维 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 [思维深化] 1．伽利略理想实验的意义 (1)伽利略用“实验和科学推理”的方法推翻了亚里士多德的观点。 (2)第一次确立了物理实验在物理学研究中的基础地位。 (3)揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 2．真实实验与理想实验的比较 提醒：理想实验是以可靠的实验事实为基础的。 真实实验 真实实验是一种实践活动，是可以通过一定的实验器材和实验方法来实现的实验。 理想实验 理想实验是一种思维活动，是从抽象思维中设想出来的、无法做到的实验。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力