15 *金色的鱼钩 (课件）-统编版语文六年级上册

语文 六年级 上册 15 金色的鱼钩 * 之前我们在《七律·长征》中学习了红军对万水千山的征服，今天我们要来读读红军过草地的故事。 谈话导入 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并想一想：课文讲了的一个什么故事？ 主要讲红军长征途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的故事。 默读课文 同桌相互交流，说说老班长是一个什么样的人？ 你是从他的哪些言行中看出来的？最让你感动的是什么？ 紧皱眉头咽鱼骨（第8自然段） 从"皱紧""哽咽"可以看出鱼骨难以下咽，可是老班长却紧皱眉头咽鱼骨充饥。 通过对老班长的动作神态进行细致的正面描写，表现了老班长舍己为人、关爱他人的品质。 "万根钢针扎着喉管""失声喊起来"表明"我"看到老班长紧皱眉头咽鱼骨的场景时，内心是无比难受的。 这是通过侧面描写"我"来反衬老班长崇高的品质。 完成任务决心大（第13自然段） 这段话抓住老班长的语言进行细致描写 表现出老班长忠于革命，完成任务的决心很大。 夜摸野菜苦钓鱼（第15自然段） 这段话抓住老班长的动作、语言进行描写， 表现出长征途中生活无比艰难，老班长为了完成任务，要克服看不清、没食物等种种困难，完全没有考虑自己的安危。 命令战士喝鱼汤（第20-22自然段） 这三个自然段除了描写老班长的语言，还非常细腻地写了老班长的哪些神态变化？ 笑着﹣﹣收敛了笑容﹣﹣露出了一丝笑意 从他的表情变化中，能感受到老班长为了让"我们"喝上鱼汤，想方设法地安慰"我们"，不想"我们"有思想负担，充分表现了他忠于革命、舍己为人的精神。 正面描写 当"我"知道鱼来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个伤病员吃，自己却哽咽草根、用鱼骨充饥时，"我"的内心极为沉重。"我"实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天一天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 侧面描写 奄奄一息让鱼汤（第28-31自然段） 作者细腻地描写了老班长在生命最后一刻时的语言、动作、神态，你感受到了什么？ 我充分感受到了他把生的希望让给别人，把死亡的威胁留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任，不忘党的重托不忘奉献最后一分光和热。 课文中既有正面描写老班长的生动画面，又通过侧面描写"我"来烘托老班长的精神品质。 正面描写和侧面描写相结合，使我们对忠于革命、舍己为人的老班长有了更加全面具体的了解。 学有所得 文中描写方法多样，你收获了什么？ 课文的题目是《金色的鱼钩》，这个鱼钩真的是金色的吗？ 作者为什么说这个鱼钩"闪烁着金色光芒"? 课文以"鱼钩"为线索，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 课文用"金色的鱼钩"做课题，意义深刻。 "鱼钩"记录了老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 板书设计 正面描写 侧面描写 忠于革命 舍己为人 紧皱眉头咽鱼骨 外貌 完成任务决心大 神态 夜摸野菜苦钓鱼 动作 命令战士喝鱼汤 语言 奄奄一息让鱼汤 心里活动 运用正面描写和侧面描写相结合的写作方法，通过抓住人物的外貌、动作、神态、心理等细节来写一个人物，题目自拟。 布置作业 下节课再见！ $$